乡愁教学课件-新人教版.pptVIP

* 一 情景导入 生成问题 每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念。同学们，今天我们来学习一首台湾当代诗人余光中的思乡之作——《乡愁》。 一、知识与技能目标 1、学习现代诗的基本朗读技巧,学会划分节奏、重音,能有感情地朗读。 2、学习诗歌中借物抒情的方法。 二、过程与方法目标: 通过诵读、欣赏、联想等方法,培养学生鉴赏诗歌的能力。 三、 情感态度价值观目标: 体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀,激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情,以便激发学生“为中华之掘起”而读书。 体会意象和构思对表达乡愁的作用。 三维目标 教学重难点 （1）作者简介 二 自学互研 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 余光中，当代著名作家、诗人、学者、翻译家。1928年出生于南京， 祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏武进，故也自称“江南人”。 代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节》《莲的联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等。 1.文学常识 邮票 ( )　　　窄 ( ) 　　 乡愁（ ) 矮 ( ) 疏通词句，把握内容 （1）字音 （2）词义 （1）乡愁： （2）邮票： （3）海峡： 思乡的愁闷。 邮电局发卖的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。 指两个水域之间的狭窄水上通道。它不仅是海上交通要道、 航运枢纽,而且历来是兵家必争之地。人称海上交通咽喉。 本文是比喻。 2.生难字词 yóu zhǎi chóu ǎi 1、学生听录音跟读 步骤二 整体感知 走进文本 小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头 后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头 而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头 乡愁 2、熟读课文，归纳文章层次 这首诗大致可以分为几个小结？请用简洁的语言概括。 母子之别 夫妻之别 母子之别 国家之别 品读上阕，领略意境 三 三 合作探究 生成能力 步骤三 精读课文 深入了解 1.乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？ 邮票、船票、坟墓、海峡 2.作者以什么变化组诗？ 全诗以时间的 变化组诗，小时候—长大后——后来——现在 ，四个人生阶段。 作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等形象 (意象) ，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。 小时候（少年）── 母子分别 家愁（亲情） 长大后（青年）── 夫妻离愁 家愁（爱情） 后来（中年）　── 丧母哀愁 家愁（亲情） 现在（老年）　── 思归浓愁 国愁（祖国情） 3.体会写作手法 这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，结束分离之苦的强烈愿望。 四 当堂演练 达成目标 拓展讨论 乡愁是凝重、浓烈的，诗中为何却说“小小的邮票”“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”“浅浅的海峡”？ 把乡愁浓缩于四个程度轻的对象上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡之情——以小见大。 主旨理解 邮票船票坟墓海峡 乡愁 余光中 小时候长大后后来现在 托物言志 故乡之思 逐层推进 家国之情 课堂小结 仿照余光中的《乡愁》试仿写一首诗 （以乡愁为主题） 拓展延伸 *