缩句和反问句练习.pptVIP

缩句，就是把长句子缩短 为只留“主干”的短句子。 并且不能改变原句的主要 意思。 1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是 写人还是写景物的，然后可以提出“主” “谓” “宾”来找出句子的主要部分。如： “满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而 又耐心地等待着周总理的灵车。”这是 一个长句，我们就可以提问：主——老 奶奶；谓——等待灵车。缩句后就成 为：“老奶奶等待灵车。” 2.进行词语比较，找出主要词语。有些 句子很长，修饰的部分较多，我们就要 在几个词语中选出主要的，才能正确地 缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五 颜六色的野花。”因为“野花”只能开在 “草地上”。所以“草地上”是主要词，而 “工人宿舍前”是修饰“草地”的 。 3.如果是否定句缩句，就要把否定词 一起写出来，否则会改变句意。如： “我不相信他那种骗人的鬼话。”应 缩成：“我不相信鬼话。” 4.将形容修饰词删去。 缩句时，要注意三条： 一是不改变原句的意思， 二是不改变原句的结构， 三是缩写后仍然是句子 。 1．缩句后主要成分必须是词或词组。 例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹 叶。”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩 成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫” 和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大 熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是 语素而不是词，“竹叶”才是词。 2．保留必要的成分例如：“我班先进 学生经常主动热情地帮助后进学生”。 如果缩成：“学生帮助学生”则意思模 糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。 保留了“先进”和“后进”两个附加成分， 意思就清楚明确了。 1.深红的太阳发出夺目的亮光。 2.奇妙的电波送来激动人心的消息。 3.浮在水面的圆圆荷叶密密层层， 叶子上凝聚着水珠，晶莹剔透，光彩四溢。 4.街上的人都匆匆忙忙赶着回家。 5.大象那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅 得像一个彬彬有礼的绅士。 6.海边的沙滩上种着一望无际碧绿的西瓜。 7.黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。 8.队员们激动得泣不成声。 1.山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。?? 2.这是一座拔地而起、造型奇特的新建 大楼。?? 3.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。? 4.北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外 的狂风。? 5.隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载 着很多货物。 6.透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到 了一个高大地背影。 7.喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东 大娘。? 8.爸爸在床上听到窗外一 阵阵的锣鼓声 和欢呼声 把陈述句改为反问句， 在小学阶段来说，也 就是把句子换成另外 一种说法，但是句子 意思保持不变。 小窍门: ??? 1：把句子改为相反意思。一般情况下， 无“不”加“不”，有“不”去“不”。总之，把 句子总体大的意思改为相反。有些句子不 用加上或去掉“不”也能改为相反的。 ??? 2：在改为相反的词语前边加上反问词。 反问词一般有：难道.....吗??? 怎么.......呢? 怎能......呢或者有时候单单只有 “难道?、 怎么?、呢? 、?吗”这些词。 ??? 3：把句号改为问号。 1、李大钊同志对革命事业充满信心， 怎么会惧怕反动军阀？ 2.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱 的小燕子吗？ 3.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛 生的荒坡吗？ 4.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞 欲放的花蕾吗？ 5.字典不正是我无声的朋友和老师吗？ 8、育才开展的师生才艺表演活动难道 不好看吗？ 9、难道顽强拼搏的运动员不是我们 学习的榜样吗？ 10、现在的条件这么好，难道我们 不应该好好学习吗？ 11. 居里夫人只要在专利书上签个字， 所有的困难不是都可以解决了吗？ 1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。 2.战士们没有离开他们的阵地，我不能 离开手术台。 3.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我 们今天的幸福生活。 4.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习 的结果。