英语课堂游戏教学.ppt

Play,play, for your locks will grow grey. 一、运用游戏进行英语课堂教学 的可能性 二、英语课堂游戏教学的理论基础 三、在英语课堂游戏中要处理好的几个重要关系 四、英语课堂教学游戏的方式 一、运用游戏进行英语课堂教学的可能性 游戏作为一种学习形式,远远早于课堂教学制度 事实上,在许多文盲众多的国家里,儿童掌握语言,在很大程度上是靠游戏获得的 游戏是儿童所喜爱的活动之一 生理发育的需要 交际的需要 认识事物、认识世界的需要 自我表现的需要 二、英语课堂游戏教学的理论基础 儿童喜欢教学游戏 Teacher: Pupil: 1 boys. One plus two is three. 2 boys. How many boys in all? 3 boys in all. 1 girl. One plus five is six. 5 boys. How many children in all? 6 children in all. 游戏能创造接近现实的生活情景 游戏创造语言情景,语言情景提供语言交际的场所 Leader: Are you English? Tom: No, I am not. Leader: Are you Japanese? Tom: No, I am not. Leader: Are you Chinese? Tom: Yes, I am. Leader: Are you a pupil? Tom: Yes, I am. Leader: Which grade are you in? Tom: I am in Grade one. Leader: Which class are you in? Tom: I am in Class Two. Leader: Who is your neighbour on the right? Tom: Anna. Leader: who is your neighbour on the right? Tom: Jack. Leader: Are you Tom? Tom: Yes, I am. 教学游戏能培养学生的上进心 教学游戏 能充分地发展每个学生的智力 外语教学游戏能充分发挥每个学生学习外语的潜在能力 外语课堂教学游戏能使学生学得生动活泼，学得轻松愉快 Pupils: I took a bag. I took a book to read. I took an apple. I took a food basket. I took a coat. I took an umbrella. I took a ball. … Teacher: Very good. But I know very well that it was the only thing you took. Yes, don’t be surprised. That was a very unusual trip. Tom: I want to ask, what did you eat? Remember that you took only one thing with you. Anna: I ate an apple. Tom: Rose, what did you eat? Rose: I ate an orange. Tom: Jack, what did you eat? Jack: I ate a book. … 外语教学游戏能培养和发展学生猎取科学文化知识的能力 外语课堂教学游戏是向学生进行道德品质教育的重要手段 外语课堂教学游戏能激发起学生学习外语的兴趣 三、在英语课堂游戏中要处理好的几个重要的关系 处理好师生之间的关系 处理好教学游戏与教材之间的关系 处理好外语游戏教学法与传统教学法之间的关系 处理好讲解新的内容与复习巩固之间的关系 处理好听说读写四者间的关系 处理好课内外之间的关系 四、英语课堂教学游戏的方式 语法教学游戏 词汇教学游戏 语音教学游戏 正字法教学游戏 听能教学游戏 综合性教学游戏 语法教学游戏 语法教学所追求的教学目的是: 教会学生运用包含有一定语法难度的典型的语言结构; 为运用语言典型句式结构创造自然的语言交际情景,以便活用语言知识; 培养和发展学生学习外语的积极性和独立学习外语的能力; 通过外语课堂教学游戏发展学生的智力和逻辑思维能力; 通过外语课堂教学游戏激发学生学习外语的兴趣,使每个学生学习外语的潜在能力充分发挥出来. 例1 Hide-and-see in a Picture 当教师走进教