新人教版六年级数学上册圆的认识.ppt

制作人：四川省阆中市福星乡中心校----戴聪 2014年1月16日 一、教 学 目 标 二、教学重、难点： 理解和掌握圆的特征；学会用圆规画圆的方法。 三：教 学 方 法 本节课的教学以学生的主动探究为主， 让学生敢想、敢说，从而主动的去获取知 识。在学生掌握了一定知识后，要及时应用所学知识解决生活中的问题。学生对有关数学知识的加以体验。 三：教 学 设 计 一、走进生活，引入课题。 二、动手操作，深入探究。 三、辨析比较，强化理解。 四、学习画法，欣赏感悟。 1.观察右图：圆的半径是多少？ 在一切平面图形中，圆是最美的 ----毕达哥拉斯（古希腊） 通过这节课学习，你有哪些收获？说给同学听听。 作业设计： 课本：练习十三1. 2. 3. 4 四：板 书 设 计 1 、判断： （1）在同一个圆内只可以画100条直径。 ( ) （2）所有的圆的直径都相等。 ( ) （3）两端都在圆上的线段叫做直径。 ( ) （4）等圆的半径都相等。 ( ) × × √ × · O · O 等圆的半径（　　），直径（　　）． 相等 相等 2、 选择题： （1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ ）。 A.半径长度 B.直径长度 （2）从圆心到( )任意一点的线段,叫半径。 A.圆心 B.圆外 C.圆上 （3）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫直径。 A.直径 B.线段 C.射线 A C B ４分米 2.已知右图长方形的长是8厘米， 　宽是（　　）厘米，两个等圆 的半径是（　　）厘米。 8厘米 能力拓展： 思考题： 如果要给圆形花坛安装一个喷水器，你觉得装在哪里好？为什么？ 小 结 车轮为什么做成圆形的，车轴应安装 在哪里？ 拓展练习： * * * 1.知识和技能方面：使学生在观察操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆心、半径和直径，能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆，能应用圆的知识解释一些日常生活现象。 2.数学思考方面：使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 3.情感与态度方面：使学生进一步体验图形与生活的联系，感受圆的学习价值；让学生了解我国古代数学家对圆的研究的伟大成果，深切感受数学的文化价值。 讨论： 1、车轮为什么做成圆形的，车轴应安装 在哪里？ 2、如果车轮做成正方形的、三角形的， 我们坐上去会是什么感觉呢？ 圆 圆和我们以前学过的平面图形有什么区别？ 长方形 正方形 平行四边形 梯形 三角形 圆 直线图形 圆是平面上的一种曲线图形 小组合作探究要求： （1）以四人为一小组，一起动手折一折、量一量、比一比、画一画，你发现了什么？并在小组内交流。 （2）把你们的发现，准备与大家一起交流分享。 圆心 圆中心的这一点叫做圆心。 O · O r · 连接圆心和圆上任意一点的线段是半径。通常用字母r表示。 折一折，画一画，量一量，观察半径有什么特征。 · O · · 通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径。通常用字母d表示。 d 折一折，画一画，量一量，观察直径有什么特征。 o C D G H M N B F E 图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？ 一起动手： 1.请同学们在圆纸片上画出半径，10秒钟，看能画出多少条？直径呢？ 2.请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？直径呢？ 3.请分四人小组讨论： 在同一个圆里，半径有什么特征？直径有什么特征？它们之间有什么关系？ o ? 在同一个圆里，有（　　　）条