2010把握学生高效复习提高质量.PPT

把握学生 高效复习 提高质量 棠张镇中心中学初三物理组 卷面反映的问题及应对策略 1.学生不能灵活运用物理知识解决实际问题 学生学习太死，不能从情景中抽象出物理问题，基本概念不够准确。这是平时训练，没有吧物理知识从实际情景中抽象出来，在还原到实际情景中去。例如：失分率较高的第8题考查凸透镜的成像规律中的物距与像距的关系，学生对没有在理解凸透镜的成像规律的基础上记忆，所以不能解决这个照相机问题。这就要求教师在教学中对难点突破要多下功夫，对于凸透镜的成像规律的复习，可以再现实验，可以画图从远到近的顺序交给学生，帮助记忆。第27题题目已知是双脚与地面的接触面积，而行走时是单脚着地，但就这一生活常识确是得分率相当低，所以我们在今后的教学要密切联系学生所熟悉的生活、生产、科技的实际，要将物理知识情景化，物理情景理性化。让学生的头脑中不再是枯燥的公式、概念和规律，而是随时能够将复杂问题简单化，简单问题情景化，情景问题理性化。 今后的复习措施 教师还要认真研读课程标准和考试说明，准确把握每一考点的考查要求。 在复习强调概念规律的系统化、网络化、结构化的同时，还应把它们情景化、习题化、可操作化，多体现知识规律的形成过程，灵活应用。 注意材料的选择，大胆取舍，选题要精、有针对性。题型要归纳整理、归类，解题思路的梳理、知识的相互渗透，力求做一题会一类。 * * * * .试卷的基本特点: 1.物理基础知识和能力的考查。 试卷中百分之九十的试题都是放在一定的情景中来呈现的，图文并茂、形式多样、、贴近学生生活。能够激起学生的探究欲望和兴趣，体会到物理知识的实用性，体现了“从生活走向物理 ，从物理走向社会”的教学理念。 2.注重学生三维目标的考查，特别注重“过程与方法”和“情感与价值观”的培养。 试卷对学生的知识与能力考查比较全面，知识覆盖面广，难度适中。既强调对基础知识的理解，又体现了知识呈现和形成过程，让学生从做题中体会到探究乐趣，形成科学的学习方法，提高了学生的物理素养。 力与运动 2 15 填空题 声现象 3 14 填空题 能源与社会发展 3 13 填空题 家庭电路 2 12 选择题 电路与欧姆定律 2 11 选择题 电功与电能 2 10 选择题 力与运动 2 9 选择题 凸透镜成像的规律 2 8 选择题 物理量的认识（综合） 2 7 选择题 量筒的应用（物质的物理属性） 2 6 选择题 力（综合） 2 5 选择题 浮力 2 4 选择题 声现象 2 3 选择题 物质的物理属性 2 2 选择题 简单机械 2 1 选择题 力热综合 8 29 综合应用 电功、电功率 8 28 综合应用 压强、简单机械和功 7 27 综合应用 电路、电功率 6 26 实验 凸透镜成像规律 5 25 实验 欧姆定律、电功率 5 24 实验 质量与密度 3 23 实验 电磁现象、平面镜成像、简单机械 6 22 作图题 机械能、浮力 3 21 填空题 力、机械能 3 20 填空题 物态变化 4 19 填空题 欧姆定律、电功与电功率 3 18 填空题 物态变化、力 3 17 填空题 物质的结构 3 16 填空题 考查知识点明细： 3.体现初高中物理知识的联系，拉开梯度注重选拔。 试卷体现了较强的选拔功能，题目的思考量比较大，不仅在知识上有一定的延伸，而且在思维方式和能力进一步向高中靠近。例如第4题的设置其实更多地关注了初高中的衔接，物理味道浓，能很好地考查学生逻辑推理的能力，这种能力也是高中学习中一种重要的能力。 4.体现时代性，强调科学精神和人文精神。 试卷涉及很多热点问题和新科技，让学生关注科技和民生，形成很强的责任感和正确的人文态度。 5.注重学科内知识的整合 试卷把不少相关的物理知识放在一起，考查学生对知识掌握的准确程度以及分析、比较能力。 试卷对学生的思考量有点偏大、偏难，可能挫伤中等学生的学习积极性，所以考后要给学生做好一定的思想工作。 二、试卷取样分析 19% 15.7% 57% 62.1 17 98 10 17 19 16 12 12 11 8 3 108 低 分 率 优 生 率 及 格 率 平 均 分 最 低 分 最 高 分 90 100 80 89 70 79 60 69 50 59 40 49 30 39 20 29 20 以下 样本容量 样本容量为两个班108人 成绩统计表 2.学生的分析归纳综合能力较弱 学生对单个知识和规律运用还可以，把相近的、易混淆知识规律联系在一起的时候，就会区分不清。