基础会计教案——对账和结账.doc

PAGE PAGE 1 【课题】对账和结账 【教材版本】 张玉森，陈伟清.中等职业教育国家规划教材——基础会计.北京：高等教育出版社，2005 张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计教学参考书.北京：高等教育出版社，2005 张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计习题集.北京：高等教育出版社，2005 中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件——基础会计.北京：高等教育出版社，2005 【教学目标】 1.知识目标： 掌握对账的基本内容 2.能力目标： 掌握对账、结账的技术 【教学重点、难点】 参见配套教学用书《基础会计教学参考书》P66 【教学媒体及教学方法】 教学媒体：配套多媒体课件《基础会计》第五章第三节。 【课时安排】 2课时（90分钟） 【教学过程】 导入（2分钟） 为了总结某一会计期间（月份、季度、年度）的资金运动情况，考核经营成果，必须根据各种账簿的记录，编制会计报表。为此，必须定期进行结账和对账工作。 新授课（85分钟） 基本知识点（一）：对账 学生自主学习本模块知识，并提醒学生在自学过程中与前期知识（第三、四、五章）进行有机的结合。 教师在学生看书的基础上，使用配套光盘——第五章第三节，进行讲解分析： 1．对账的概念：是指企业、行政事业单位定期对会计账簿记录的有关数字与相关的会计凭证、库存实物、货币资金、有价证券、往来单位或者个人等进行相互核对，以保证账账相符、账证相符、账实相符。 理解：对账就是核对账目，一般是在会计期间(月度、季度、年度)终了时，检查和核对账证、账账、账实是否相符，以确保账簿记录的正确性。 2．对账的作用： 会计人员在填制凭证、登记账簿等一系列工作中出现的差错，因管理工作不善而带来的财产管理中的各种问题以及其他一些因素的影响，都可能给账簿记录的真实性、正确性带来影响。为了保证账簿记录的真实、正确、可靠，必须对账簿和账户所记录的有关数据加以检查和核对。 3．对账的内容： 在学生自学“对账内容”的基础上，教师可以给出下表内容，检查学生“对账内容“的自学效果。 教师提问： = 1 \* GB3 ①请同学们说出下面图示中各表示哪一部分的对账内容 = 2 \* GB3 ②请说出与其他各章的联系 （知识的延伸） 学生回答： 第四章 第五章 账证核对： 记账凭证 记账凭证 原始凭证 会计凭证 各种账簿 总分类账 明细分类账 日记账 现金日记账 银行存款日记账 账账核对： 第三章 总分类账核对 总分类账 核对 明细分类账 核对 财产物资保管部门或使用部门明细分类账 核对 日记账 现金日记账 银行存款日记账 总账之间相互核对 对核 对核 第三章 账实核对 “ “现金日记账”账面余额 “银行存款日记账”账面余额 “财产物资明细分类账”账面余额 “应收、应付明细分类账”账面余额 账面余额 实存数额 现金实际库存数 银行对账单 财产物资实存数 有关债权、债务单位的账目 第七章 使用配套光盘——第五章第三节，学生进行对账实物的课堂演示： 账证核对 案例： 银行存款付款凭证与现金日记账核对的光盘演示 账账核对 案例1： 总账之间的核对通过编制试算平衡表的光盘演示 案例2：“应付账款”总账与“应付账款”所属三个明细账进行核对的光盘演示 案例3：“银行存款”总账与“银行存款”明细账进行核对的光盘演示 账实核对 案例1：“现金日记账”余额与库存现金实际结余额（库存现金盘点表）进行核对的光盘演示 案例2：“银行存款”日记账与“银行存款对账单进行核对的光盘演示 案例3：固定资产—电视机明细账账面余额与财产物资盘存单同类资产数额核对的光盘演示 案例4：应收账款—新华工厂明细账与债权单位应付账款—新华工厂明细账核对的光盘演示 基本知识点（二）：结账 使用配套光盘——第五章第三节，教师讲解基本知