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目 录 思考题 THANKS 强化目标，提升能力 ——听王立娟老师讲《作文反馈》 毛洪其 反馈课的原则： 鼓励性 目标性 层递性 接受性 建设性 “熟悉自己，了解伙伴”——个性的体验，独特的认识。 熟悉自己——在相同的经历中，能够理出自己的体验、感受、思考。了解伙伴——在朝夕相处之中，对伙伴的所思、所感、所为、关系。 反馈课给我们的启示： 首先，整体性 其次，民主性 再有，思辨性 课下评估 本节反馈 上课过程 课堂总结 读下水文 目标 个性体验，独特认识 巩固 强化 提升 下水文 对学生的影响 对老师的发展 听课感觉——深度不够。有几个疑问： 1.为什么要给四篇例文排序？有违接受性原则。 2.课上为什么不动笔，只匆忙填写一次任务单。落点不实。 3.“下水文”为什么没给学生评价的机会。资源浪费。 改进建议： 在组织交流时要深入下去，深入的标志： 一是看学生参与度和积极性， 二是看讨论问题的价值和普遍性， 三是看讨论问题和自己的关系和距离， 四是看目标是否细化，总结梳理的程度。 * 目 录 思考题 THANKS *
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