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韶关市第二中学心理校本课程 第一单元 团队合作篇 PAGE 2 - PAGE 1 - 第一单元 第一单元 团队合作篇 团队合作是一种为达到既定目标所显现出来的自愿合作和协同努力的精神，核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力。它可以调动团队成员的所有资源和才智，保证组织的高效率运转，反映了个体利益和整体利益的统一。 本单元主要通过同舟共济、广告设计、时装秀、绘画接力四个团队活动设计，引导学生在活动中团结协作，在团队中贡献智慧和力量，在团队中成就自我，与团队共同成长。 第1章　团队合作—同舟共济 【活动理念】 随着时代的发展，社会竞争的日益激烈，“团队合作能力”已经被人们列为必备能力之一。而今的高中生们大多是独生子女，沟通意识淡薄，不善与人合作。为了更好地适应这个社会，学生需要具备和增强自己的团结、协作、沟通的能力，只有这样才能最大限度地发挥自己的潜能，从而提高自己的综合素质。 【活动目标】 1.通过活动使学生体会在团队中团结、沟通的重要性；培养学生团队意识，加强其对于团队合作精神的理解。 2.让学生学会沟通、学会合作，最终形成一个内部团结和睦、有共同目标、有安全感、相互信任，有一定凝聚力的班集体，使成员关系进一步和谐。 【活动内容】高中生人际交往心理辅导 【活动形式】游戏、讨论 【活动对象】高一年级学生 【活动时间】40分钟 【活动名称】同舟共济 【活动准备】 1.以班级中的小组为单位进行活动，每个小组人数不少于10人。每组选出组长，确定本组队名和口号。 2.学生自备坐垫，提前5分钟到田径场上课，以小组为单位围成圆圈坐好。 3.课前，发给每组组长活动的游戏规则。 【活动过程】 1.热身活动 （1）每组分别展示风采：展示本组的队名和口号。 （2）热身游戏：《背靠背》 游戏规则：每组成员背向圆心围成一圈，坐在地上，手臂互相挽住，哨声一响立刻站立。 请最快和最慢站起来的小组代表发言：你们成为最快或最慢的原因是什么？大家觉得这个游戏每次都能容易赢吗？为什么？ 小结与过渡：这个游戏看起来确实简单，但是做起来就不是那么容易，这要靠大家齐心协力、动作整齐才能做好。 通过热身活动环节，营造一种接纳、欢快和开放性的和谐气氛，激发学生产生进一步活动的欲望，促使学生积极主动的参与。 2.游戏“同舟共济” 【情景创设】报纸象征着汪洋大海里的一只“小船”，现在海面上起风了，海浪也加大了，我们小组成员的生命受到了威胁。谁能在规定时间内上“小船”，谁就有了生的希望。但是，“小船”载人空间有限，容纳不下那么多人，怎么办？这时，需要小组成员进行协调配合，迅速想出对策。接下来，我们要进行比赛，看看哪个小组能更好的“同舟共济”，度过难关。 【具体过程】第一环节—规则介绍及演练 规则：在空地上分别准备四只“小船”—平铺的四张报纸，要求各组的同学在自己的场地上参与演练。只要每组有一个人没有做的话，该组其他成员做得再好也是失败，不能参与接下来的比赛。参加游戏人员，要求在2分钟内，全部上到“小船”—即站在一张完整的报纸上，脚不能超出报界，并能在报上保持5秒钟的时间。5秒钟时间判断是—当比赛小组说：“准备好”开始，教师由5倒数至1的时间。最后，主要根据站在报纸上人数多少，判断小组完成脱险任务的成功程度。在比赛前，每组各分到一张报纸—“小船”，在各自的场地进行脱险演练，时间大约为10分钟。学生在练习过程中，心理老师在旁加以引导和鼓励。 第二环节—“同舟共济”比赛 演练时间完，教师以哨子声提醒学生。听到哨子声后，各组组长迅速组织好本组成员，在原场地坐下、安静下来，并按小组顺序准备比赛。在游戏活动中央，平铺一张报纸作为比赛场地。比赛时，教师再次强调每组的比赛准备时间为2分钟，比赛机会仅有1次，失败了不能重来，最终结果主要以站在报纸上人数多的组获胜。某小组在比赛时，没有轮到或比赛完后的小组在自己场地上坐下观看，为其他组鼓劲、加油，不能站起来围观、拍照。在活动过程中，每组的纪律情况会酌情考虑进比赛结果。教师记录各组的比赛结果和活动表现，并当场加以公布。（后附：活动情况登记表） 第三环节—感受与分享： 活动本身不是目的，活动课重在让学生从活动中自觉体验和感悟。所以赛后，主要是学生分享心得、交流体验和教师点评，以升华本活动的主题。而分享是需要有方向引导的，否则会远离问题中心，所以，我设计了一些有针对性的问题，让同学们真实地袒露出自己的感受，与大家一起分享。 问题一：大家觉得要顺利地完成“同舟共济”这一脱险任务，有没有什么方法和技巧？有的话是什么？这些方法、技巧是怎么得来的？ 问题二：在完成这一任务的过程中，大家觉得还有什么是重要的？ 第四环节—总结与启示 在感受与分享环节，将刚才同学们的畅所欲言