《藤野先生》课件公开课.ppt

主题探究 2、鲁迅为什么要离开东京去仙台学医，后来为什么又离开仙台弃医从文呢？ （1）鲁迅离开东京去仙台学医：其直接原因是他厌恶东京的学习环境，厌恶清国留学生的浑浑噩噩，厌烦他们把环境搞得乌烟瘴气，去仙台学医是为了“救治像我父亲似的被误的病人的疾苦”。 （2）离开仙台弃医从文：在仙台学医期间发生的匿名信事件与看电影事件，让鲁迅的思想产生了变化，“觉得医学并非一件紧要事”，“我们的第一要著，是在改变他们的精神”所以弃医从文了。 １、周君来的时候是中日战争之后，又过了相当的年数，很可悲的是，当时日本人还骂中国人做猪头三。在有这恶骂风气的时候，所以同级生之中也有这样的一群，动不动就对周君加以白眼，另眼看待。 藤野先生及亲人对他们交往的回忆 2、 我少年的时候，曾承福井藩校出身的姓野坂的先生教过汉文，因此一方面尊重中国的先贤，同时总存着应该看重中国人的心情，这在周君就以为是特别亲切和难得了吧。如果周君因此而在小说里和友人之间把我当作恩师谈着，我要是早读到该有多好啊!既然他至死还想知道我的消息，倘早通了音信，他本人也该多么喜欢啊! （摘自藤野严九郎《谨忆周树人君》　　 3、（藤野先生的侄子藤野恒三郎说）40年前，也就是鲁迅逝世的那一年，有一位记者拿来了一张鲁迅逝世时的照片给我叔父严九郎看。这时，我叔父才知道鲁迅逝世的消息，当时，严九郎正襟而坐，把那张照片举过头顶，然后提笔写了“谨忆周树人君”，由此可见，藤野严九郎对鲁迅的敬慕之情多么深切! 一日为师，终身为父。 古之学者必有师。 学必求良师益友。 疾学在于尊师。 说说你最尊敬的或印象最深刻的一位老师。 要求：能用最简洁的语言说出他（她）的性格，并能说出至少一件有关于他（她）的事。 鲁迅的三位老师 鲁迅说藤野先生是“我所认为我师的之中”最令他感激的一位。在鲁迅的一生中，可以被认为“我师”的，大概主要有寿镜吾先生、藤野先生，以及章太炎先生三位吧。 关于寿老先生，《从百草园到三味书屋》一文中，尽管没有如《藤野先生》一文中那样非常明确的褒语，但从一个儿童的视角，在颇带情趣的叙述追忆中，文章充满了一种浓厚的人情味。寿镜吾先生在为人治学，甚至作文等方面对鲁迅都有着相当的影响，鲁迅一生对寿老先生也都十分尊敬，并且始终和寿老先生及其儿子寿洙邻保持着联系。 关于章太炎，鲁迅晚年写有《关于太炎先生二三事》、《因太炎先生而想起的二三事》等文。鲁迅佩服太炎先生“并非因为他是学者，却为了他是有学问的革命家”，“我以为先生的业绩，留在革命史上的，实在比在学术史上还要大。”1933年6月18日他给曹聚仁的信中说：“太炎先生曾教我小学，后来因为我主张白话文，不敢再去见他了，后来他主张投壶，心窃非之，但当政府要没收他的几间破屋，我实在不能向当局作媚笑。以后如相见，仍当执礼甚恭”。（《鲁迅全集》第12卷）自从1908年鲁迅认识章太炎先生起，两人关系持续了多年，在“七被追捕，三入牢狱，而革命之志，终不屈挠”的革命精神方面，在对魏晋文章的喜好方面，甚至在对弟子“绝无傲态，和蔼如朋友然”等方面，鲁迅都很受太炎先生的影响。 应该说，寿镜吾、藤野、章太炎这三位，他们对鲁迅都很有影响，而且各有侧重面。而鲁迅之所以特别肯定藤野先生，是因为在鲁迅看来，藤野先生对自己学习的关心，已不仅仅是一般地作为老师对学生的关心，而是从中体现了对中国的友好：“希望中国有新的医学”，或者是“希望新的医学传到中国去”，这在当时特定的时、空背景下，确是十分难能可贵，因之是“伟大”的。 藤野先生送给鲁迅的照片 藤野，名严，全名藤野严九郎。1901年10月，藤野先生应聘到仙台医专任解剖学讲师。1904年7月6日，即鲁迅到仙台前两个月，藤野由讲师升为教授。 鲁迅（1881—1936） 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才， 自第一篇小说《狂 人日记》开始用鲁 迅作笔名。 著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》 《华盖集》《坟》等。本文选自散文集 《朝花夕拾》。 鲁迅生活的绍兴河埠(bù) 背景 1898年，18岁的鲁迅，怀揣着慈母多方设法筹措的8块银元，离开家乡进了南京水师学堂，后来又改入南京路矿学堂。鲁迅在南京路矿学堂期间成绩优异，使他在毕业后获得了官费留学的机会。 1902年，他东渡日本，开始在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医学专门学校。他之选择学医，意在救治像他父亲那样被庸医所害的病人，改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状况。鲁迅想通过医学启发中国人的觉悟。但他的这种梦想并没有维持多久，就被严酷的现实粉碎了。在日本，作为一个弱国子民的鲁迅，经常受到具有军国主义倾向的日本人的歧视。在他们的眼睛里，凡是中国人都是“低能儿”，鲁迅的解剖学成绩及格，就