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郝家桥小学四年级艺术课时教案 班级：四（1.2）班 授课教师：金冰华 授课时间：2010年9月 课 题 第一单元 课题一 我们的田野 教 学 目 标 1．欣赏美丽的田野图片，在学习合唱《我们的田野》过程中，能和同伴自由交流，表达对田野的感受。 2．能用自己喜欢的美术表现形式如剪贴、捆扎、绘画、泥塑等表达自己对田野的热爱和向往，在制作或绘画农村民居或未来的村庄过程中，能进一步体会画面的空间感、层次感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘等。 3．能积极参加讨论、主动搜集资料，并积极参与艺术活动，善于合作，在描绘过程中有创意的构思，合唱时把握歌曲的稳定感和层次感。 教学方法 启发法、教唱法、视唱法、听唱法 教学准备 歌曲CD，各种季节的有关田野、村庄的风景画或图片，绘画工具，废旧报纸、泥土、各种树枝、树叶、草茎等。 教 学 内 容 及 过 程 （一）、图片导入，感受田野： 1、播放《我们的田野》伴奏音乐，让学生律动进教室。 2、教师多媒体出示书本上一片金黄的油菜花的田野风光图片，问：小朋友们，你们看到了什么？这一大片的油菜花让你们想到了什么？ （生交流） 3、师：这就是我们的家乡，就是生我养我的土地，这样的土地充满了生机，充满了希望，也将带给人们硕果累累的喜悦，有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，我们来听听是怎么唱的？ 揭示课题：《我们的田野》 （二）、学唱歌曲： 1、播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片，学生边欣赏歌曲边欣赏图片。 2、听后交流，师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？ （学生尽情交流自己的感受） 师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学唱这首优美的歌。 3、学唱曲谱： （1）熟悉歌谱，师：我们先来仔细看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等，谁能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的？ （学生仔细观察歌谱，交流得出：反复记号告诉我们这首歌曲有五段，并且结尾一句不一样） （2）随琴视唱一遍曲谱。 师：你们觉得哪一句最不好唱？ 提出难点：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。 突破难点：在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇，来感受停顿。 （3）完整地视唱曲谱。 4、学唱歌词： （1）随伴奏有感情地轻声读歌词。 （2）随伴奏轻声默唱歌词2遍。 5、歌曲的处理： 师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？ 学生回答：优美、抒情，轻声演唱。 6、齐唱歌曲。 7、分角色演唱歌词。 （可由学生自己选择分角色的方式） （三）、表演歌曲 师：小朋友们，我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢？ （学生讨论） 在学生交流的基础上，教师提醒可以采取简单地舞蹈表演的形式，并安排学生试着练习，随后请练习中表现出色的小组或者个人上来表演。 （四）、课堂小结： 师：同学们，今天我们学会了一首美丽的歌曲《我们的田野》，更重要的是，我们学会了去发现美、感受美、表现美。最后，让我们在优美的歌声中离开教室吧！ 播放歌曲《我们的田野》，让学生离开教室。 郝家桥小学四年级艺术课时教案 班级：四（1.2）班 授课教师：金冰华 授课时间：2010年9月 课 题 第一单元 课题二 一粒种子 教 学 目 标 1、学生能有兴趣地欣赏并收集植物的种子的照片，感受其色彩美。 2、能用不同的艺术手段如表演、朗诵、歌唱等形式表现种子，抒发对种子的情感，能进一步掌握艺术的基本要素，如戏剧表演中的冲突、过程、高潮等。 教学方法 启发法、教唱法、视唱法、听唱法 教学准备 课件 教 学 内 容 及 过 程 （一）、组织教学，感受6/8韵律 播放6/8拍的乐曲，学生静静地欣赏音乐 （二）、诗歌导入，了解种子 1、师：今天老师带来了一首诗歌，请大家一边欣赏，一边动小脑筋，诗歌里介绍的是什么？ （播放《种子之歌》的伴奏音乐，教师进行配乐朗诵诗歌，学生仔细欣赏） 2、听后交流： 师：你从诗歌中了解到了些什么？ 生交流：种子的生长过程等方面（入土、沉睡、出土、发芽、生长……） 3、师：从小种子的身上，你学到了些什么呢？ 生自由交流 （三）、学唱歌曲，歌唱种子 1、播放歌曲录音，学生初听感受 （教师播放歌曲录音，学生有能力的可以跟着划拍） 2、熟悉6/8拍，再听歌曲 （1）师：刚才这首歌曲是6/8拍的，我们一起来看看6/8拍的节奏应该怎样来划拍。 出示：X?? X?? X?? X?? X?? X 强? ?弱? 弱? 次强 弱? 弱 教师带领学生练习划拍（6/8） （2）播放录音，学生再次欣赏 再次欣赏，学生跟着音乐划拍 3、学唱歌谱 分析歌谱，歌曲歌谱难度比较大，学生第一次接触6/8的歌曲，歌