通信原理课程设计调频仿真系统.docVIP

通信原理课程设计 PAGE PAGE 2 本科生课程设计论文 题 目：通信原理课程设计 学生姓名： 学 号： 专 业：通信工程 班 级：14-2 指导教师： 2017年 1 月 3 日 课程设计答辩书 姓名 班级 学号 指导教师 分数 设计总结： 通信原理课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程，通过课程设计我们能够比较系统的了解理论知识，把理论和实践相结合，并且用到生活当中。 本次课程设计中，我们主要用到的是MATLAB的Simulink仿真平台的应用。因为采用是MATLAB英文版，所以在操作时遇到很多困难，尤其是在参数设置上遇到了很多问题，在这种情况下我们都会努力寻求最佳路径解决问题，认真地独立思考，不懂的地方虚心地向老师询问，然后反复修改、调试，无形间提高了我们的动手，动脑能力，并且同学之间还能相互探讨问题，研究解决方案，增进大家的团队意识。虽然结果亦不甚完美，但总体上还算比较成功。通过本次设计，我们不仅加深理解和巩固了理论课上所学习的有关FM调频的基本理论和基本方法，而且锻炼了分析和解决问题的能力。 通过课程设计让我明白，平时所学的知识如果不加以实践就等于纸上谈兵。课程设计主要是我们理论知识的延伸，它的目的主要是要在设计中发现问题，并且自己要能找到解决问题的方案，形成一种独立的意识。我们还能从设计中检验我们所学的理论知识到底有多少，巩固我们已经学会的，不断学习我们所遗漏的新知识，把这门课学的扎实，所以我觉得这次课程设计十分有意义。 答辩记录： 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、概述 4 二、设计要求 5 三、设计原理 5 1.调频立体声广播的调制 6 2.调频立体声广播的解调 7 四、设计方案 7 1.调频立体声发射端建模与仿真 7 2、调频立体声接收端建模与仿真 11 五、参考文献 18 一、概述 本次通信原理的课程设计我们拿到的题目是调频立体声系统，本文的主要内容当然也是基于MATLAB中的设计工具simulink进行的调频立体声广播系统的建模与仿真。调频(FM)立体声广播(FM Stereo Broadcasting)系统是一个频分复用（Frequency-division multiplexing，FDM）系统的典型的例子。频分多路复用，是指载波带宽被划分为多种不同频带的子信道，每个子信道可以并行传送一路信号的一种多路复用技术。FDM常用于模拟传输的宽带网络中。在通信系统中，信道所能提供的带宽通常比传送一路信号所需的带宽宽得多。如果一个信道只传送一路信号是非常浪费的，为了能够充分利用信道的带宽，就可以采用频分复用的方法。在频分复用系统中，信道的可用频带被分成若干个互不交叠的频段，每路信号用其中一个频段传输，因而可以用滤波器将它们分别滤出来，然后分别解调接收。 从课本上了解到，在普通单声道的调频广播中，调制信号的最高频率为15kHz，由卡森公式可算出调频信号的带宽为180kHz。由此规定各电台之间的频道间隔为200kHz。 在1961年以前，所有的商用FM广播都是单声道的。也就是说，话音和音乐频谱都在50Hz～15kHz的单声道内。这个单声道对高频载波进行调频，再通过州图441AM广播接收机框图宽为200kHz的信道进行传输。在单声道传输中，接收机的每个扬声器都再生出同一个信息。用特殊的扬声器可以将信息频率分开(如用于低音的低音扬声器，用于高音的高音扬声器)，但不能在空间上将单声道声音分开。整个信息信号好像都来自于同一个方向。因此若要在接收端实现立体声效果，FM信号必须分为两路传播。本文我们通过分析FM立体声调频的调制和解调的原理对其整个过程进行了simulink仿真。 Simulink 是一个用于建模、仿真、分析动态系统的软件包。它支持线性和非线性系统，也可以是多速率系统，也就是该系统有着不同采样速率的部分组成。它也是一种基于模块的设计工具。 Simulink的特点在于：容易用草图来搭建模块，也可对现有的模型进行添加来搭建一个新模型，可以看到仿真结果的图形，也可通过MATLAB中的所有分析工具来分析结果。Simulink的目的是通过提出一个问题，模拟它，可以用它来模拟和解决实际问题。 当仿真正在运行时，可以交互的完成操作有：修改一些配置参数，包括仿真停止时间和最大仿真步长；用浮动示波器或显示模块来观察连线上传输的信号；修改模块参数，不改变参数有：状态变量，输入，输出的个数；采样时间；过零点数；任何模块参数的向量长度；外部模块工作向量的长度。 Simulink 仿真在默认值0秒开始，在默认值10