校本课程自评报告(--音标教材).doc

校本课程自评报告 校本课程的开发成为新一轮课程改革的亮点，也是我们校本课程开发的亮点。不管是传统教育还是课程改革大背景下的教育，对于在校学生来说，培养学生的学习能力，让他们获得适合自己享受终身学习的方法应该是方向。于是结合我们学校采用了现行PEP版教材，词汇量较大，从四年级起，要求学生掌握的“四会”单词越来越多，大多数学生靠机械地背字母顺序来记忆单词，费时多，效果差。教材中虽然每个单元都设有Pronunciation这个栏目，较为分散，直到六年级才基本把国际音标和字母及字母组合的发音规则介绍完毕，且对音标教学只要求渗透。音标教学的相对滞后，使得小学生掌握单词比较困难。记忆单词最好的也是唯一正确