社会调查与管理定量分析期末试题.docVIP

1.答: 1.答: 根据数据分析的结果如下： 分析：从以上图表可以看出，此次被调查的有效人数一共有269，没读过书的有3人，占比1.1%，小学文化程度的有20人，占比7.3%，初中文化程度的有86人，占比31.5%，高中文化程度的有66人，占比24.2%，中专、技校文化程度的有31人，占比11.4%，大专文化程度的有33人，占比12.1%，大学本科及以上文化程度的有30人，同样占比11.0%，其中初中文化程度的占了大多数，没读过书的占了小比例。通过观察条形图，可以很明显的看出，没读过书的与初中文化程度的差距是相当大的，高中文化程度也占了较大的比例，且中专、技校文化程度、大专文化程度、大学本科及以上文化程度比例相当。 2. 答;根据数据分析结果如下： 分析：首先，在调查的273个样本中，对闲暇生活很不满意的有7人，占到2.6%，不太满意的有42人，占到15.4%，不好说的有138人，占到50.5%，比较满意的则有43人，占15.8%，很满意的有43人，占到15.8%。其中，态度为不好说的的调查对象占到了大多数； 通过观察条形图，我们可以很直观地看出，对闲暇生活的满意度认为“不好说”的人数要高于其他的被调查的人数，态度为“很不满意”的占了小比例，不过通过比较两个性别的对某一态度的具体比例，可知仍不算过于悬殊，故而具有一定的代表性，所以，对闲暇生活的满意度认为“不好说”还是有一定的影响的。 3. 答：根据数据分析结果如下： 分析：由表中可以看出，本次的家庭月收入的均值为1071.96元，最小值为317，最大值为5400，标准差为583.843，峰度系数为16.721，偏度系数为3.114。 与标准正态分布曲线进行对比，由峰度系数可以看出，此表的家庭月收入的数据分布比标准正态分布更陡峭；由偏度系数可以看出，此表的家庭月收入的数据正偏值大，为右偏。由此可以知道，此表的存款金额数据不具有代表性。 4. 答：根据数据分析结果如下： 分析：上表表明7种不同文化程度下各有262个样本。 分析;不同文化水平下的家庭月收入方程齐次性检验值为0.704，概率P值大于显著性水平。因此接受原假设。 5. 答：根据数据分析结果如下： 回归方程：住房面积=28.464+0.009*家庭月收入 材料二： 1. 答：根据spss的数据结果如下： 上表表明，满意度1和满意度2的平均值有较大的差异，满意度1的平均值低于满意度2. 分析：概率P值小于显著性水平a为0.05，表明满意度1与满意度的相关程度较强。 分析：概率P值小于显著性水平，应拒绝原假设，即认为满意度1与满意度2有显著差异。 2. 答：根据spss分析结果如下： 分析：概率p值小于显著性水平，应拒绝原假设，认为在职人员与10%有显著差异。 3. 答：根据spss的数据统计结果如下： 分析：上表中可知回归方程的概率P值小于显著性水平a为0.05，因此，被解释变量与解释变量间的线性关系显著，建立线性模型是恰当的。 分析：因为第二个模型的概率P值小于显著性水平a为0.05，所以，住房面积与被解释变量间的线性关系显著，保留在模型中是合理的。回归方程为： 月支出=16.347+（-6.087*住房面积） 分析：数据点围绕基准线还存在一定的规律性，但标准化残差的非参数检验表明标准化残差与标准正太分布不存在显著差异，可以认为残差满足了线性模型的前提要求。 分析：随着标准化预测值的变化，残差点在0线周围随机分布，但残差的等方差性并不完全满足，方差似乎有增大的趋势，计算残差与预测值的等级先关系数且检验并不显著，因此认为异方差现象并不明显。 2012--2013学年第 一 学期考试试题 课程名称： 《社会调查与管理定量分析实验》 课程代码： 　 考试方式： 上机考试 考试时间： 80 分钟 系 别：公共管理系 班 级：1015711 学 号：101571143姓 名：平 帅 材料一：数据“休闲调查1” （五题中选四题作答） 对“文化程度”进行频数分析并输出条形图。（10分） 对“性别”和“对闲暇生活的满意度——夫妻共度闲暇时间状况”进行交叉列表分析，并进行卡方检验。（15分） 从数据的集中趋势、离散程度和分布形状等角度，对“家庭月收入”进行描述统计分析。（10分） 把“文化程度”作为影响因素，对“家庭月收入”进行方差分析，检验不同的文化程度对家庭月收入是否有显著影响。绘制各组的均值对比图，并利用方差齐次性检验、LSD方法进行多重比较检验，究竟哪种文化程度的作用明显，哪种不明显。（要求100字以上分析，20分） 以“住房面积”为因变量，以“家庭月收入”为自变量，进行一元线性回归分析，并绘制散点图和写出回归方程。（15分） 材料二