作文《人生不设限》.docVIP

人生不设限，我有“freestyle” 原创 清微语文 2018-05-16 作者 老井 人生不设限，我有“freestyle” 【模拟试题】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “人设”的意思是混杂了某人的性格特点、技能优势、花边绯闻等等因素的个人标签。它很讨巧，你可以一无所长，套上“人设”就拥有了符合时代主流审美的个性，轻松获得人气；它也可以是一种担当，当你的作品与你的“人设”一致时，就能赢得大众的肯定。但它也很残酷，流量背后是泡沫，急功好利者很快会被替代、被遗忘。 而火遍全网的“你有freestyle吗”则显得真诚很多。Freestyle，在嘻哈音乐中意为即兴说唱。精彩的freestyle需要刻苦练习，也需要发挥个人创造力来玩出花样。各个行业，都不乏freestyle高手。他们在自己的领域精益求精，以领军者的姿态坚定前行，不满足、不自傲；他们负有责任感和使命感，给大众带来温暖与力量，他们或身居象牙塔但心怀天下，或站在巅峰但平易近人，抑或是满载荣誉但依旧低调耕耘。  对于“人设”或者“freestyle”，你有怎样的认识，请写出来。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。   【思路点拨】 命题设想，为反对高考作文的套作与千篇一律的程式化，自2015年高考出现了任务驱动型作文，任务驱动型作文对写作的内容乃至形式等要求加强了限制。高考作文的命制既要体现社会热点问题，又要能贴近考生的生活，同时在人生观、价值观、世界观方面起到很好的引导作用，材料往往会与社会主义核心价值观的内容联系起来。本题就含有社会主义核心价值观“自由”“敬业”“诚信”等相关内容，引导学生在学习生活中积极思考如何看待自我，以及自我与社会的关系等方面的问题。 “人设”有两面性，一方面是出于商业利益而刻意打造，一方面是因自我约束与坚守而形成的，所以不能简单肯定或否定，要辩证分析。“freestyle”体现了做人的真诚，在分析精彩“freestyle”的实现条件以及带来的影响时要有条理，同样，“freestyle”也是有度的，需辩证看待。也可以将“人设”和“freestyle”辩证统一起来分析。 观点一：人生不要自我设限，要不断砥砺，攀向高峰。 求学、工作中，很多人的一生沿着既定的轨道按部就班地被动前行，碌碌无为。“三百六十行，行行出状元”“活到老，学到老”，人的一生是不断历练的一生，是创造的一生，是成长的一生，人生不能设限，而是不断奋斗、超越，体验更多成功，更多精彩。 观点二：扬长避短看“人设”。 “人设”属于网络热词，经由商业炒作而形成的“人设”虽然讨巧，但往往并不牢靠。“人设”也并非一无是处，其中的闪光点需要坚守，助推自己的人生不断迈向一个又一个新的高峰。对“人设”可以辩证分析，扬其长避其短。 观点三：去“人设”而得“freestyle”，活出自我，活出价值。 “人设”往往令人故步自封，难以突破自我，难以迈出更成功的脚步，终至于平凡、平庸。要勇于摆脱“人设”的局限，刻苦练习，不断突破自我，成为行业的翘楚，获得人生的价值，感受人生的意义。 观点四：有好的“人设”，也有精彩的“freestyle”。 “人之初，性本善”，善也是一种“人设”，同样，真诚、正直、勤奋、敬业等等都可以成为“人设”，带着这样的“人设”生活、学习、工作，又怎么会不会有精彩的“freestyle”呢？写作时，辩证分析出“人设”的不同特性，进而和“freestyle”联系起来，这样就使两个方面有机统一起来。 【高分佳作】 不设限，更精彩① “人设”听上去不错，但急功近利的背后隐藏着失败的伏笔，最终是自食其果。而大火的“你有freestyle吗”，则让人看到不断突破自我实现自我的或平易或峥嵘的故事。两相对照，不设限的人生才会活得更精彩。② 有着神童“人设”的少年方仲永，被父亲带着到各处写诗牟利，不再学习，结果呢？“泯然众人矣。”再看“梦笔生花”的江淹当时堪称一代文章魁首，可后来又为什么落得个“江郎才尽”呢？哪怕江淹带着天才的名头，可是中年之后的他因为生活富贵安逸而才思减退，再也写不出什么传世佳作了。“人设”再好又有什么用呢？失去了动力与进取，就只能坐等“人设”的储蓄被用尽，最后两手空空，一穷二白。沉醉于精心打造的“人设”中，最终只能是画地为牢、作茧自缚，受到了限制，人生因为无法持续发展而最终黯然收场。③ 而不设限的人生呢？又会怎么样发展呢？看到秦始皇巡游的车队，项羽说：“彼可取而代之。”项羽说出了常人不敢说的话，也做出了常人不能做的事，不设限而成为西楚霸王。靠抄书谋生的班超投笔从戎，成功出使西域而立功封侯，名垂青史。不设限的班超走出了一条不同寻常的成功之路。少年宗悫，叔父宗炳问他的志向，宗悫回答说：“愿乘长风破万里浪。”不设限而不断前进的宗悫后来官至大将军。不设