单元二科技教材与健康的环境.pdf

升讀中一銜接課程 科技教育 單元二 科技與健康的環境 簡介 在嚴重急性呼吸系統綜合症擴散的期間，公眾人士佩戴口罩以保障個人的健康。 因應顧客的需要，市面上提供不同類型的口罩。本學習單元，以口罩顯示科技器 物是為解決生活上遇到的困難而製成的產品。學生通過設計和模擬製作科技產 品 — 一套防曬裝備，藉此希望學生能親身體驗真確和互動的學習方式以解決困 難，並意識到科技發展能改善生活的質素。 主題 ： 一個口罩的命運 目的 ： 引發學生學習科技教育的興趣 目標 ： 1. 讓學生明白科技與生活質素的緊密關係 2. 讓學生意識到發展科技的過程 3. 認識在科技教育範圍的學與教 時間 ： 2 x 40 分鐘 程度 ： 中一 主要特點： 本學習活動旨在使學生能： ü 理解設計口罩所應用的科技過程； ü 知悉設計及製作科技器物時，選擇不同過程的考慮因素； ü 透過參與設計和製作防曬服裝的活動，了解科技器物的一些特徵； ü 評價科技對社會及環境的影響。 課業釋義： 藉「口罩」展示科技器物的產生，是為解決日常生活的困難，亦同時引導學生認 識科技產品的一些特徵。 學生分組進行設計及模擬製作一套裝備 ，以保障個人及預防曬傷。 在本活動，學生可發展解難能力，以辨別需要、設計、製作和評估產品、系統或 解決方案。 升讀中一銜接課程 科技教育 單元二 綜合科技的各範圍： 進行本學習活動時，學生初步認識以下的學習元素： ü 設計及應用 ü 科技與社會 ü 安全與健康 ü 物料和結構 ü 科技與生活 概念圖 : ： 健康的環境 科技與生活 安全與健康 設計及應用 科技過程 物料和結構 科技與社會 科技產品 預期的學習重點： 知識範圍 過程 影響 學生應能 學生應能 學生應能 ü 了解布料或紡織物 ü透過小組討論識別衣 ü理解健康生活的重要 料及其保護功能 服設計的需要 ﹝如對太陽(紫外 ü理解科技發展可以改 線)和疾病﹞ ü設計和模擬製作服裝 善生活 以配合特定目的 ü使用簡單的材料、用 ü關注環境保護與物料 具和過程以模擬結 ü從不同角度評估設計 的選擇 果 ü 建議棄置的方法 2 升讀中一銜接課程 科技教育