湘教版高中地理必修2第四章人类与地理环境的协调发展复习课件.ppt

第四章 人类与地理环境的协调发展 复习课件 一、人类面临的主要环境问题： 人类除面临环境污染问题，资源枯竭问题外，还面临着一些由环境污染演化而来的问题（如全球变暖、臭氧层破坏、酸雨等）和生态破坏问题（土地荒漠化、水土流失、生物多样性减少等），其形成原因分析如下： 1．由环境污染演化而来的问题： 表现 原因 典型事例或分布区 全球变暖 自然：气候的变化人为：燃烧矿物燃料排放温室气体；乱砍滥伐森林。 全球 臭氧层破坏 自然：太阳活动人为：大量排放氟氯烃等消耗臭氧的物质。 两极和青藏高原上空出现臭氧层空洞。 酸雨 自然：地形造成酸性气体不易扩散人为：燃烧矿物燃料排放二氧化硫、氮氧化合物等酸性气体。 世界：西欧、北美、日本　中国：江南地区。 2.生态破坏的主要表现及产生原因： 生态破坏指人类对自然资源过度开采和不合理开发，导致环境退化、生态失调等现象，其主要表现和产生原因见下表： 主要表现 产生原因 水蚀、风蚀（沙尘暴）、荒漠化 滥垦、滥伐、滥牧，导致地表植被破坏，进而导致气候恶化，暴雨和沙尘天气增多。 土壤次生盐碱化 干旱、半干旱地区，因大水漫灌导致地下水位上升，地下水被带到地表，水分被蒸发，而盐分则不断积聚在地表，形成盐碱化土地。 物种灭绝、生态失调 生物生存环境被破坏；过度捕猎；外来物种入侵。 二、环境问题产生的原因分析： 环境问题产生的原因有两方面，一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；二是人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。如下图所示： 三、人地关系思想的演变： 四、解答有关环境问题的基本思路： （1）环境问题的类型、表现与分布： 首先从题目所给的图、表、文字等资料判断出环境问题是什么，属哪种类型（生态破坏或环境污染），它的表现、特征、分布等。每类环境问题都有不同的表现、分布等特征。弄清环境问题的类型，便容易与自己已有的有关环境问题的知识进行联系。 （2）成因分析： 环境问题的产生包括自然原因和人为原因，一般来讲，要着重分析人为原因，环境问题多数是因为不合理地利用资源和能源造成的，但也不要忽略自然原因。明确成因，有助于环境问题的解决。 自然原因分析要注意以下几方面: ①地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不容易向外扩散，容易产生大气污染和酸雨。②逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，加剧了大气污染。③水域条件：相对封闭的水域，流速缓慢，使水体更新速度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染。 （3）后果与危害: 对环境问题带来的后果是什么及其对自然环境和人类社会带来哪些影响，要能准确全面地进行分析。例如温室效应的加强对地理环境、人类的生产与生活产生的重大影响等。 （4）解决的措施和建议: ①污染问题：根本措施在于减少污染物排放（可通过提高利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的），同时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性问题还需加强国际合作。②生态破坏问题：治本在于恢复生态，因此首先要改变和停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能。③资源问题：要从“开源”（替代资源开发、加强储量勘探等）和“节流”（提高利用率、减少浪费、加大资源循环利用等）两方面入手。 五、可持续发展之路——发展循环经济，建设节约型社会。 随着我国工业化和城市化的加速发展，能源与资源供需矛盾日益突出，生态环境不断恶化，要求我们改变传统的发展模式，积极发展循环经济、加速构建中国特色的资源节约型、环境友好型社会。具体如下： 1．发展循环经济、建设节约型社会的含义: （1）循环经济是以资源高效利用和循环利用为核心，以“减量化、再利用、资源化”为原则，以“低消耗、低排放、高效率”为基本特征，运用生态学规律把经济活动组织成一个“资源→产品→再生资源”的反馈式流程，达到以尽可能少的资源消耗和小的环境代价，实现最大的发展效益的目的。 （2）节约型社会是指在生产、流通、消费诸环节，通过深化改革、调整结构、技术进步、加强管理等手段，动员和激励全社会节约和高效利用各种资源，以尽可能少的资源消耗满足人们不断增长的物质文化的需求，包括节约型的产业结构、节约型的城市化模式和交通运输体系、节约型的消费结构、节约型的社会观念。 2．发展循环经济、建设节约型社会具体措施： （1）工业发展模式：清洁生产。 ①原理：在污染前采取防治措施，将污染物消除在生产过程之中，将整体预防的环境战略持续应用于生产过程、产品和服务中。②目的：资源持续利用，减少工业污染来源。 （2）农业发展模式：生态农业和绿色农业。 ①原理：农业在生产、加工、消费等各个环节最大限度地减少对环境的损害，将生态学原理应用于农业生产中。②目的：生态和经济良性循环。 谢 谢