读《致青年教师》后感.doc

师爱无声 师恩有痕 九亭第三幼儿园 朱正芬 选择了教师，就是选择了叶的事业,就是选择了奉献。打开《致青年教师》这本书，正如吴老师所说的，我们作为一名人民教师，心里要有一颗装着学生的心。我做的这份职业，既没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语，我的工作概括起来只有两个字——平凡。我庆幸我是一名幼儿教师，正因为这样，我比别人更多了一份爱。? 每当我读到那句教育名言:“一切为了孩子,为了孩子的一切。”我总忍不住感叹这是何等之高的教育境界啊!作为一个工作八年经验的老教师更加觉得爱心是教育之魂。人们常说：学高为师，身正为范。我将我的心融进所有的角落，不管自己开不开心，我都要将笑脸带给孩子们，给他们一个轻轻的拥抱。 我们班上有一位幼儿,名叫胡嘉栩，刚来幼儿园的时候，她一到吃饭就哭，因为平时在家里每次吃饭都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，蔬菜从来都不吃，在这样的情况下，我没有去大声的呵斥她，而是变着法子哄她吃，开始先喂，再慢慢的让他自己吃，一段日子下来，她不仅学会自己吃饭，而且愿意吃蔬菜了。在幼儿园中这样的小事遍地都是，不管什么时候，我都会用爱心去了解关心每一个孩子，关注他们的需要。 一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们民办教师工资待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。 教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我也有一个6岁的儿子，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，多年的幼儿工作中我也如同对自己的儿子那样对一切孩子，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。 有一次户外活动，我们一起玩独木桥。孩子们都很高兴，一下子排起了两条长长的队伍，一个接着一个地玩，玩得很高兴。这时，我突然发现殷立仁正怯生生地看着独木桥，想走而不敢走的样子。我连忙对他说：“立仁，你别怕，朱老师会保护你的，不会摔跤的。”他在老师的鼓励下，终于慢慢地走了过去。但当他走到转弯处的时候，又不敢了，两只脚直哆嗦。我扶着他的身体轻轻地对他说：“立仁，别怕，勇敢向前走，老师会帮助你的。”他听了我的话后，就勇敢地跨出了下来的脚步，一步一步地走下来了。“立仁，你能行，独木桥可好玩了，对吗？”他高兴地笑了，又一次地排上了玩独木桥的队伍。  自从孩子“战胜”了独木桥后，他就变了。他变得有自信、勇敢了。他越来越喜欢运动，运动时也越来越不像以前那样掉队了。我想他的自信来源于他运动中的成功。也许，一次小小的成功在我们眼中可能是毫不起眼的，可在孩子心中的份量却是很重的。我们的孩子可能并不是很能干的，可如果他能不断地取得成功，哪怕是很小的成功，那他也会变得很能干的。鼓励孩子是我们老师的职责，通过这种方法使我班上的孩子们都能干与自信。 我想，我们在集体活动中应该更加注意让幼儿获得成功，有愉悦感。我们的盈盈笑意、深情拥抱或声声鼓励，都是孩子生活中不可或缺的阳光。 “起始于辛劳，收结于平淡”，这是我的座右铭。当清晨走进校园，一声声清脆的“老师早”；一颗颗等待塑造的无邪的心灵；看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸，我又是那么激动，那么满足，既然选择了这个职业，就应无怨无悔，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取幼儿的开心，家长的放心！ 有爱孩子才会产生责任感,才能用正确的方法教育孩子,才能发现每个孩子的闪光点。我要让我的每一个孩子都有信心,让每一个孩子都抬起头来走路。我班上有这们一们小朋友,叫顺飞,他说话动作都有比别的孩子迟缓,生理上的缺陷,使他常常受到其他孩子的嘲笑,受到孩子们的欺侮。他变得更加沉默胆小了,常常流露出一种自卑的眼神,这一切,我看在眼里,痛在心里,多可怜的孩子呀!不,我一定要让他抬起头来经过仔细观察,我发现顺飞小朋友身上的闪光点,他善细心,但怎样格能让孩子们接受他,并与他交朋友呢?这得动动脑子才行。于是,我从日常生活中的每一个细节入手。记得