人民出版社版高中历史选修近代社会的民主思想与实践专题一民主与专制的思想渊源复习课件.ppt

专题一 民主与专制的思想渊源复习课件 专题小结与测评 知识体系构建 专题归纳例析 阶段质量检测 一、近代欧洲民主思想的发展。 1.背景： （1）古希腊、古罗马时期民主思想、民主制度的发展为近代欧洲民主思想的发展奠定了基础。 （2）资本主义经济发展提出的政治要求。 （3）封建专制阻碍经济的发展和人权的实现。 （4）文艺复兴、宗教改革促成了思想解放。 2.表现： （1）斯宾诺莎的“天赋人权”理论：天赋人权就是自然权利，国家的权力来源于人们所签订的一种社会契约。 （2）洛克的“法律面前，人人平等”原则： ①背景：1688年的“光荣革命”标志着英国资产阶级革命结束，资产阶级政权建立。1690年洛克出版《政府论》，为新秩序提出理论论证。 ②主要思想：主张法治，法律至上。坚持“法律面前，人人平等”的原则。 ③影响：洛克提出的“法律面前，人人平等”原则，对启蒙运动、美国独立战争和法国大革命以及西方政治制度产生了深远影响。 （3）卢梭的“人民主权论”： ①主要论著：《论人类不平等的起源和基础》《新爱洛依丝》《爱弥儿》《社会契约论》《忏悔录》等。 ②主要思想内容：人是生而平等的，国家的主权源于人民，最好的政体是民主共和国。第一次较系统地阐述了人民主权论。提出争取自由和平等的战斗口号。 ③意义：对美国的《独立宣言》、法国的《人权宣言》以及美法两国的宪法，产生了深远影响。被罗伯斯庇尔看做是法国大革命的“导师”。 [例1] 对洛克的“法律面前，人人平等”原则，表述正确的是（　　） ①得到许多启蒙思想家的认同与发扬 ②这一原则在当时具有其阶级性 ③美国的《独立宣言》、法国的《人权宣言》都践行了这一观念 ④对于捍卫英国资产阶级革命成果，起到了重要作用 A.①② B.①②③ C.①②③④ D.②③④ [解析] 依托教材知识，①③明显正确；联想洛克这一原则提出的历史背景，可知④也正确；再根据洛克的阶级属性，又可得出②正确。 [答案]C 二、康、梁与孙中山政治主张的比较。 类别 康有为、梁启超 孙中山 政治目标 君主立宪制。 民主共和制。 不同点 实现方式 通过自上而下的改良运动。 暴力革命。 思想武器 把西方民主学说与传统儒家思想结合。 利用西方的天赋人权、自由平等学说，并加以改造借鉴。 依靠力量 依靠清政府，代表资产阶级上层利益。 重视人民群众的力量，关注民生。 类别 康有为、梁启超 孙中山 政治目标 君主立宪制。 民主共和制。 相同点 产生根源 都是中国民族资本主义经济发展在思想文化领域里的反映。 思想来源 都是先进的中国人向西方学习的产物。 根本目的 都为了挽救民族危亡，发展资本主义。 思想实质 都是用资产阶级政体取代君主专制。 阶级局限 都没有彻底批判封建思想，宣传的民主思想都有较大的局限性。 [例2]19世纪末中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时中国人对这一艰深的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是（　　） A.师夷长技以制夷 B.师夷长技以自强 C.维新变法，实现君主立宪 D.暴力革命，实现民主共和 [解析] 审题要注意时间“19世纪末”，当时面临民族危机，资产阶级维新派提出了维新变法的主张，顺应了时代潮流。D项是在维新失败后的20世纪初成为时代的潮流。 [答案]C 谢 谢