2019年人教版高中数学全套教案.pdf

2019 年年人人教教版版高高中中数数全全套套教教案案 1 ．．1 ．．1 集集合合的的含含义义 使使用用说说明明： “ 自主学习” 10 分钟，发现问 ，小组讨论，展示个人成果，教师对重点概念 点评。 “合作探究” 10 分钟，小组讨论，互督互评，展示个人成果，教师对重点讲评。 “巩固练习” 10 分钟，组长负责，组内点评。 “个人总结” 5 分钟，根据组内讨论情况，指出对规律，方法理解不到位的问 。 能力展示 5 分钟，教师作出总结性点评。 通通过过本本节节学学习习应应达达到到如如下下 目目标标: ( 1)初步理解集合的含义，知道常用数集及其记法.,初步了解“ ”关系的意义 . 。. ∈ (2)通过实例,初步体会元素与集合的”属于”关系 ,从观察分析集合的元素入手,正确地理 解集合. (3)观察关于集合的几组实例,并通过 自己动手举出各种集合的例子,初步感受集合语言在 描述客观现实和数学对象中的意义. (4)学会借助实例分析、探究数学问 (如集合中元素的确定性、互异性) . (5) 在学习运用集合语言的过程中,增强认识事物的能力,初步培养实事求是、扎实严谨的科 学态度. 学学习习重重点点：： 集合概念的形成。 学学习习难难点点：： 理解集合的元素的确定性和互异性. 学学习习过过程程 （（一一））自自主主学学习习 阅读课本，完成下列问 ： 1 、 例 （3 ）到例 （8 ）和例 （1 ） （2 ）是否具有相同的特点，它们能否构成集合，如 果能，他们的元素是什么？结合现实生活，请你举出一些有关集合的例子。 2 、一般地，我们把研究对象称为 . ，把一些元素组成的总体叫做 。 1 3 、集合的元素必须是 不能确定的对象不能构成集合。 4 、集合的元素一定是 的，相同的几个对象归于同一个集合时只能算作一个 元素。 5 、集合通常用大写的拉丁字母表示，如 。元素通常用小写的拉丁字母表示， 如 。 6 、如果 a 是集合 A 的元素,就说 a 属于 A ,记作 ,读作” ” 。 如果 a 不是集合 A 的元素,就说 a 不属于 A ,记作 ，读作” ” 。 7 、非负整数集 （或 自然数集） ，正整数集 ，整数集