湘教版高中数学必修5循环语句.ppt

课前探究学习 课堂讲练互动 【课标要求】 1．了解程序语言与自然语言和程序框图设计算法的区别． 2．理解输入、输出语句和赋值语句的功能和表示法． 3．能准确应用上述语句把程序框图转化为算法语句． 基本算法语句输入、输出语句和赋值语句 自学导引 1．五种基本的算法语句分别是 、　　　　、　 、 、 ． 输入语句 输出语句 赋值语句 条件语句 循环语句 自主探究 1．程序中如果连续多次对变量赋值，那么这个变量的值最后是多少？ 答案　变量的值总是最后一次赋给它的值 例如： x＝1， x＝x＋2， x＝4 执行完每个语句时，x的值依次为1,3,4，而执行完整个程序后，x的值为4. 2．现有体积相同的A、B两个杯子，其中A杯盛满酒精，B杯盛满盐水，现在需要交换A、B两个杯子中的液体，使B杯盛满酒精，A杯盛满盐水．我们自然会想到，再拿一个体积相同的空杯子X，将A杯中的酒精倒入X杯，再将B杯中的盐水倒入A杯，再将X杯中的酒精倒入B杯，这样就完成了交换过程． 在基本算法语句中，如何交换两个变量A、B的值？ 答案　X＝A，　A＝B　B＝X 预习测评 1．下列程序输出的结果是(　　)． A．27 B．9 C．2＋25 D．11 解析　x＋y＝6/3＋4×2＋1＝11. 答案　D 2．下列语句中，正确表示输入语句的是(　　)． A．INPUT “提示信息”；变量 B．PRINT “提示信息”；变量 C．INPUT “变量”；提示信息 D．PRINT “变量”；提示信息 答案　A 3．下列给出的输入、输出语句正确的是(　　)． ①输入语句INPUT　a；b；c ②输入语句INPUT　x＝3 ③输出语句PRINT　A＝4 ④输出语句PRINT　3 2 A ① ② B.②③ C．③④ D．④ 解析　①输入语句可以给多个变量赋值，变量之间用逗号“，”隔开；②INPUT语句中不能是表达式；③PRINT语句中只能输出常量变量的值和系统信息，而不能起赋值作用，从而不能在PRINT语句中用赋值号“＝”；④PRINT语句可以输出常量、表达式的值． 答案　D 4．下面程序： 则程序的结果是________． 解析　该程序执行过程是： A＝21 B＝36 X＝21 A＝36 B＝21 则程序的结果是36,21.故填36,21. 答案　36,21 要点阐释 1．输入语句 (1)输入语句的一般格式是 (2)输入语句的作用是实现算法的输入信息功能． (3)“提示信息”提示用户输入什么样的内容，如INPUT“a＝，b＝，c＝”；a，b，c，当我们依次输入1,2,3时 ，程序在运行时把输入的值依次赋给a，b，c即a＝1，b＝2，c＝3. (2)输出语句的作用是实现算法的结果输出功能． (3)“提示信息”提示用户输出什么样的内容． (4)表达式是指程序要输出的数据． (5)输出语句可以输出常量、变量的值、表达式的值以及字符，如PRINT　3＋5；PRINT　8；PRINT　A；PRINT“STUDENT”等． (2)赋值语句的作用是将表达式所代表的值赋给变量． (3)赋值语句中的“＝”叫做赋值号，它和数学中的等号不一样，例如，a＝b，表示将b的值赋给a，而不是说a和b相等．赋值号的左右两边不能对换，赋值语句是将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量，例如a＝b表示用b的值代替变量a原先的值，不能写为b＝a，因为b＝a表示用a的值代替变量b原先的值． (4)格式中右边“表达式”可以是一个数据、常量和算式，当“表达式”是一个算式时，赋值语句的作用是先计算出“＝”右边表达式的值，然后将该值赋给“＝”左边的变量．如a＝1，b＝2，c＝a＋b是指先计算a＋b的值，等于3，然后赋给c，而不是将a＋b赋给c. (5)赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式，如x＝5是对的，5＝x是错误的，A＋B＝C也是错误的，而C＝A＋B是正确的． 典例剖析 题型一　输入、输出和赋值语句的应用 【例1】 编写一个程序，要求输入两个正数a和b的值，输出ab和ba的值． 解　法一　程序为： 法二　程序为： 方法点评　可以利用INPUT语句输入两个正数，然后将ab与ba的值分别赋给两个变量，然后输出这两个变量的值即可；另一方面ab与ba作为两个幂的值，是把底数和指数进行了交换，故还可以利用赋值语句，采用将两个变量的值互换的办法实现这一算法． 1．下列语句中格式正确的是(　　)． A．INPUT　a，b，c. B．PRINT　“x＝”，x C．x＝5 D．INPUT　“a＝”；3 解析　语句“INPUT a，b，c.”后面多了一个“.”不符合输入语句的格式要求，A选项不正确．语句“PRINT