公开活动设计教案 - 《彩虹色的花》.doc

幼儿园公开教学活动设计（范例） 设计者：常璐璐 设计意图（结合指南）： 首先，不可置否的是，任何形式的绘本都需要在语言活动的大背景下进行，《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于语言领域的内容与要求提到：“语言是交流和思维的工具，语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习和发展有着重要的作用：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。”这种能力是在交流和运用的过程中发展起来的。于是，对于正处于口语发展重要时期即幼儿期的孩子，我们应为其创设自由的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说喜欢说并能得到积极回应，这是所有语言课应该遵循的法则也是力图实现的目标； 其次，每一节课都会延伸出社会性的情感目标，而指南也指出：“幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善的过程，人际交往是主要内容。在与同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己，对待他人。” 本着这两点原则，我设计了《彩虹色的花》这一绘本活动。一是为发展幼儿的语言表达与倾听故事、猜想故事、理解故事的能力；二是为其更好地与人相处，善待他人、乐于助人做前期铺垫，尝试通过幼儿喜闻乐见的故事唤起幼儿的前期生活经验，引起共鸣。 活动领域以及名称： 中班绘本《彩虹色的花》 活动目标： 1、 理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。 2、 感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人、与人分享的美好 情感，同时在得到帮助时学会感恩。（重难点） 重点：乐于助人、学会感恩 难点： 乐于助人、学会感恩 活动准备： PPT 彩虹花 座位设计：半圆；后设四张桌子 教学活动： 谈话导入 小朋友们上午好！今天第一次到中二班上课，你们认识我吗？ 今天常老师来还给小朋友准备了礼物，我们一起来看一看！ （出示PPT，一朵彩虹色的花） 这个礼物怎么样？它是什么颜色的？对，因为和彩虹的颜色 很像，所以我们叫它彩虹色的花， (出示PPT，一朵枯萎的花) 那这朵花怎么样?你更喜欢那朵花，为什么？ 其实这是同一朵花，究竟发生了什么事情，让原来漂亮的花 变得枯萎了呢？一起来听故事《彩虹色的花》。 讲解故事 1、播放第一幅图片，讲述画面内容。 太阳升起来把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。”。他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花！ “早安，你是谁？”太阳问。 花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。” 提问：“彩虹色的花有个什么样的愿望？” 2、播放第二幅图片 故事：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。 “早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？” “我是蚂蚁，我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？” “是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。” 提问：蚂蚁会怎么做呢？小蚂蚁顺利地过了小水洼，心里会怎样想? 3、播放第四幅图片 故事：又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。 “你好，我是彩虹色的花，你是谁呀？你为什么那么难过呢？”彩虹色的花问。 “我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。怎么办呢？” “哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢？” 提问：蜥蜴摘了一片什么颜色的花？把它当做了什么？蜥蜴开心吗？怎样看出蜥蜴很开心的？（表情）！蜥蜴应该对花儿说什么？ 播放第六幅图片，看图猜故事 当然，除了蚂蚁和蜥蜴，还有一些小动物也遇到了麻烦，你来说一说彩虹色的花是怎么帮助小动物的？（老鼠、小鸟、刺猬） 提问：小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的话心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。 播放第九、十幅幻灯片 你觉得它美吗？为什么不美啊？那她的花瓣到哪里去了？她为什么要把花瓣给这些小动物呢？ 6、分组体验，同时体验帮助与感恩。 那彩虹色的花开心吗？同意的举手，不同意的举手，请小朋友分成4组，每组6人，一名幼儿扮演彩虹色的花，另外的幼儿说出自己生活中遇到的困难，并得到彩虹花的帮助。 好，常老师来“采访”几位小朋友， 你遇到过什么困难，现在彩虹色的花帮助你了吗？你的心情怎么样？那你要对花说什么？ （2）你为什么要帮助他？你少了一个花瓣，还开心吗？ 小结：虽然彩虹色的花失去了美丽的花瓣，看上去好像没有之前漂亮了，但它的心灵却是美丽的！别忘了，它的愿望就是和大家分享快乐！ (3)可是你看，彩虹色的花为了帮