关于乡村少年宫美术教学的思考.docx

学科类别：小学美术 论文题目：关于乡村少年宫美术教学的几点思考 作者姓名：杨兰 作者单位：邵阳市洞口县竹市镇中心小学 专业职称：一级 通讯地址：召B阳市洞口县竹市镇中心小学 邮政编码：422304 联系电话电子邮箱:1016559344@qq. com 关于乡村少年宫美术教学的几点思考 摘要： 美术教育是当前素质教育中不可或缺的重要组成部分，而在学前的学校 美术教育中存在着很大的局限性，学生在美术教育的需求上不能够得到完全 的满足。因此，乡村少年宫美术培训作为学校美术课堂的一种重要补充，它 更有活力更积极，有着多元化的教学模式，有着更多的创造性体验，培养孩 子成为一个具有审美能力和综合素养的人。为达此目的就必须构建和谐的师 生关系，学生亲其师而信其道，同时创造乐学的环境，树立学生的信心，让 学生体验成功带来的满足感，这样才能激发学生的学习兴趣。另外，在教学 中，教师要采用多种教学模式，提高美术课堂的时效性。只有这样，才能把 乡村少年宫的美术教育活动开展得有声有色。 关键词：美术教育 兴趣 实效 自信心 教学模式 正文： 乡村少年宫近几年来在中央专项彩票公益金的支持下，成燎原之势在乡 村兴建起来，2013年，我校也创建了乡村少年宫，我有幸成为乡村少年宫美 术班的辅导老师，做为一项公益性的活动的辅导员，填补了农村课外教育的 “真空”，让孩子们在家门口就能参与活动，接受美术教育，既方便了孩子 求知，又丰富了孩子业余生活，我觉得累点也是值得的，通过三年多的乡村 少年宫任教，我产生了许多的困惑，在少年宫的美术教学中如何定位自己的 角色？如何让乡村少年宫真正成为孩子们生活的乐园？如何提高活动的实 效性？……这都是摆在我们每一个教育工作者的课题，我有幸听了市教科院 专家的讲座，参观了周围的几所乡村少年宫，对乡村少年宫的美术教育谈谈 自己几点肤浅的想法： 一、激发孩子的美术学习兴趣 我国古代著名的教育家、思想家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好 之者不如乐之者”这里的“好之”、“乐之”用在学习方面就是指学习兴趣， 只有兴趣所至，才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，爱因斯坦也说过 “兴趣是最好的老师”。可见，学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。 记得每个学期乡村少年宫美术班开班时，学生总是一时兴起，踊跃报名, 可活动开展不到两周，有些学生就打退堂鼓，开始缺席了，慢慢地除了几位 真正有点美术兴趣的学生坚守外，其他的同学都不来了，大有“门庭冷落鞍 马稀”的凄凉感。我开始反思学生流失的原因，大概是这种说教式的美术教 学让学生感到乏味了吧！可见，要想留住学生，必须通过一些有效的手段充 分激发学生的学习兴趣，使他们自觉地、积极主动地、富有创造性地去完成 学习任务。为此，我在教学中从以下两个方面进行了一些尝试： 1、构建一个激发学生兴趣的少年宫美术教育的环境。 有利的教育环境是搞好教学的重要前提，构建一个有利于美术教育环境 是美术教育向前发展的基本条件。它实实在在影响着少年宫美术教育，这里 指的有利的美术环境不单指一定要有一套完备的美术教育辅助设施，设备在 内的美术大环境，这里的大环境首先是指社会、家庭、部分学校领导和教师 群体等诸多对美术教育的重要影响。在我们这样的小乡镇，不少人对于美术 教育有片面的认识，认为美术就是画画，是不务正业的事，学校里的美术教 育课，考试前一个月基本上为所谓的主科让路，种种现象无一不说明社会对 美术教育存在的偏见。要改变这种社会观念对美术教育的不良影响，少年宫 应当采取积极的态度，做好宣传使社会了解美术教育。为此，我在教学中尝 试着把孩子们的作品融入他们的生活，比如学了《装饰画》就将装饰画作品 贴在教室装扮我们的生活，学习了《贺卡》就引导孩子们将设计制作的贺卡 送给爸爸妈妈、老师表达养育之恩、教育之恩，每学期我还要和孩子们一起 举办书画展，参加各种美术竞赛，让社会家庭充分认识美术教育的深度和广 度。其次，家庭环境对学校美术教育的影响也是非常重要的，记得开学初， 一位小男孩什么工具也没有带，眼泪汪汪地坐在美术家，细问之下，才知道, 原来孩子的奶奶不愿意一个小时后再来接他，可他自己却非常想学美术，这 不躲着奶奶偷偷来了。知道这情况后，我带着他下去找到了正焦急寻找孙子 的奶奶，邀请她一起走进我们的美术课堂，体验一下美术课对孩子的吸引力, 亲自看看自己孩子对美术学习的渴望与表现出的创造力，我在课堂上对孩子 的绘画天赋给予了充分的肯定，这位奶奶的态度发生了一百八十度的大转 弯，从此，孩子参加兴趣班从来没有迟到过。有了这样一个浓郁的美术环境, 孩子们随时都能感受到美术的独特魅力，当然就更有学习的兴趣了。 2、开放课堂活动的空间，引导学生走向自然 教育的目的就是为了更好的生活，美术课堂学习内容要更贴近学生生