2019-2020年年下半年教师资格 证考试(中公版)——教育知识与能力复习提纲(一).doc

 PAGE 24 2018年下半年教师资格证考试（中公版）——教育知识与能力复习提纲（一） 第一章 教育基础知识和原理 第一节 教育的产生与发展 一、教育一词的由来：“教育”一词最早出现于《孟子·尽心上》。 二、教育的概念：狭义的教育主要指学校教育。 三、教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。 四、教育的本质属性：教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。 五、教育的社会属性：①教育具有永恒性；②教育具有历史性；③教育具有相对独立性。 六、教育的起源 生物起源论心理起源劳动起源交往起源代表人物法国的利托尔诺、美国的桑代克和英国的沛西·能 美国教育学家孟禄 苏联教育史学家米丁斯基、教育学家???洛夫。叶澜 主要观点动物界中各类动物的生存本能活动。儿童对成人无意识的模仿。人类的交往活动。  七、教育的发展 Ⅰ、原始社会的教育 原始社会的教育没有阶级性；教育活动在生产生活中进行。 Ⅱ、古代社会的教育 ①中国 早在4000多年前的夏代，我国就出现了学校教育。西周时期出现了“学在官府”“政教合一”的现象 ②古希腊 斯巴达教育：培养军人和武士（赛跑、跳跃、角力、掷铁饼） 雅典教育：培养政治家和商人（读、写、算、音乐、文学、哲学） ③古印度 宗教教育盛行 ④古埃及 文士学校（典型特征：以僧为师，以吏为师） Ⅲ、古代学下教育的特征 ①古代产生了学校 ②古代教育与生产劳动相脱离 ③古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性；封建 社会的学校还具有等级性 ④古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性 ⑤古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。 Ⅳ、20世纪以后的教育 新特点：终身化、全民化、民主化、多元化和教育技术的现代化。 第二节 教育学的产生与发展 Ⅰ、教育学的研究对象 教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门社会科学。教育问题是推动教育学发展的内在动力。 Ⅱ、教育学的发展 ①《学记》是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国末期。它是中国古代、世界古代最早一篇专门论述教育、教学问题的论著。 ②孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，注重“有教无类”，重视因材施教 ③萌芽阶段西方的教育思想 人物著作基本观点苏格拉底雄辩、与青年智者的问答法“产婆术”柏拉图《理想国》重视早期教育，提倡“寓学习于游戏”亚里士多德《政治学》“教育遵循自然”昆体良《雄辩术原理》（又称《论演说家的教育》，是古代西方最早的教育理论著作）“模仿—理论—练习” ④教育学创立阶段的教育思想 人物著作主要观点或思想（贡献）培根首次把教育学作为一门独立学科提了出来夸美纽斯 （教育学之父）《大教学论》①1632年发表的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志；②“太阳底下最光辉的职业”；③教育要适应自然；④“泛智教育”卢梭《爱弥儿》自然教育与儿童本位康德教育学作为一门课程在大学里讲授裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》①最早提出“教育心理学化”； ②西方教育史上第一位将“教育与生产劳 动相结合”这一思想付诸实践的教育家。洛克①提出“白板说”； ②主张绅士教育赫尔巴特 （现代教育学之父）《普通教育学》①1806年《普通教育学》的出版标志着规范教育学的建立；②提出教师中心、教材中心、课堂中心；③提出“四阶段教学”理论（明了、联想、系 统和方法）；④提出来教育性教学原则。杜威《民主主义与教育》①儿童、活动、经验；②教育即生活、生长、经验的改造；③“在学中做” ⑤教育学的发展阶段 人物著作主要观点或思想（贡献）凯洛夫《教育学》世界上第一部马克思主义教育学著作马卡连柯《教育诗》 《论共产主义教育》集体主义教育思想杨贤江（李浩吾）《新教育大纲》我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作 ⑥现代教育理论的发展 人物著作主要观点或思想（贡献）赞可夫《教学与发展》发展性教学理论布鲁纳《教学过程》提出了结构主义教学理论，倡导发现教学法瓦根舍因《范例教学原理》创立了范例教学理论苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》①全面和谐教育思想；②其著作被称为“活的教育学”布鲁姆《教育目标分类学》教学目标分为认知、感情和动作技能三大领域 第三节 教育与社会的发展 Ⅰ、政治经济制度对教育的制约作用 ①政治经济制度决定教育目的的性质 ②政治经济制度决定教育的领导权 ③政治经济制度决定受教育的权利 ④政治经济制度影响部