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同分母分数加、减法 第六单元 分数的加法和减法 一、情境导入，引出课题 我吃了3块饼。 我吃了1块饼。 （1）从图中，你获得了哪些数学信息？ （2）根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 二、探究新知，明确算法 我吃了3块饼。 我吃了1块饼。 问题1：爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？ 你能计算出结果吗？请试一试。 二、探究新知，明确算法 计算的结果，能约分的要约成最简分数。 2 1 二、探究新知，明确算法 我吃了3块饼。 我吃了1块饼。 问题2：爸爸比妈妈多吃了多少张饼？ 二、探究新知，明确算法 2 1 （1）思考： 和 可以直接相减吗？为什么？ （2）请你试着算一算。 二、探究新知，明确算法 问题： 1．观察两个算式，有什么共同点吗？ 2．你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗？ 同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。 计算的结果，能约分的要约成最简分数。 三、知识应用，巩固提升 1．列式并计算。 三、知识应用，巩固提升 2．计算。 3 2 5 3 三、知识应用，巩固提升 3．春蕾小学图书馆中各类图书情况如图所示。 （1）社会科学、自然科学和文艺类图书共占 图书总量的几分之几？ （2）其他图书占图书总量的几分之几？ 答：社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的 ； 其他图书占图书总量的 。 三、知识应用，巩固提升 4．拓展练习。 3+4= 30+40= 四、回顾总结，完善认知 通过本节课的学习，你有什么收获？ 你对自己在本节课的表现，如何评价？ 五、随堂作业 独立完成： 教材第91页练习二十三第3、4、5题。
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