推动‘从阅读中学习’和‘跨课程阅读’的策略－－学校经验分享.ppt

低成本　高質素 生命影響生命 老師作為閱讀推廣的「代言人」 老師分享配以相關問題讓學生作 有奬問答 當天午讀文章 ── 配對遊戲 1.以下哪一類圖書是黃老師在唸大學時最喜歡閱讀的書？　 A 有關親情 B 有關探險 C 有關酷刑 D 有關烹飪 2.賴老師身旁的作家寫了哪本書? A 《新說文解字》 B 《古典今趣》 C 《練習簿》 D 《雅舍散文》 我們都是閱讀這些圖書長大的！！！！ ##請同學將老師喜愛圖書配對，答對四題以上，可得閱讀 馬拉松印章三個。 老師最喜愛圖書 老師 答案 Ａ　金庸武俠小說 謝禮彬老師、袁家豪老師、呂偉玲老師、馮泰恒老師、王敏華老師、尹婉華老師 Ｂ　衛斯理科幻小說系列 陳志宏老師 Ｃ　標杆人生 盧玉霞老師、謝梓洋老師、張偉基老師、黃勝利老師、羅淑琼老師 Ｄ　福爾摩斯偵探系列 周麗音老師 Ｅ　三毛作品－ 夢裏花落知多少 彭綺嫻老師 Ｆ　城南舊事－林海音 顧耀雄老師 Ｇ　古龍武俠小說 李卓恒老師 Ｇ ENGLISH 　DEPT 　LIBRARYASSEMBLY I Read, therefore I Am. The Alchemist e.g. Albert, Album e.g. Biology, Physics, Chemistry p.105 跨課程閱讀 ── 話劇比賽 中文科 + 話劇組 + 圖書館 閱讀嘉年華 ── 話劇比賽 話劇組派出兩隊隊伍參賽 故事（一）：黃春明《兩個油漆匠》 故事（二）：白先勇《我們看菊花去》 試後活動：全校公演 延伸活動：校內話劇比賽 初中班際話劇比賽（試後活動） 以小說為藍本，改編劇本 既是話劇比賽，亦是小說推介會 跨課程閱讀 ── 閱讀沙龍 以圖書館作分享平台 內容多樣化，以擴闊學生視野為目標 軟性推廣閱讀 跨課程閱讀 ── 午讀文章 午讀堂 - 學生自主閱讀為主 培養閱讀興趣 - 指定午讀文章為副 擴闊閱讀視野 午讀文章 - 由各科、組負責選取合適文章 - 設置延伸問題 閱讀馬拉松大賽 各科的閱讀活動只是教學的一部份 中央(圖書館)奬勵取代分散各科的獎勵計劃 靈活的獎勵計劃，內容可以無限擴充，各科各組也能融入其中 儲印章換禮物，學生容易投入參加 閱讀馬拉松大賽 遊戲玩法: - 每儲滿５的倍數的印章，可到圖書館換領禮物一份 - 儲滿３２個印章可獲大奬一份 閱讀馬拉松大賽 換領方法: 星期三為換領奬品日 學生可自由選擇禮品 禮品不時更新 閱讀 馬拉松 大賽 閱讀 沙龍 午讀 文章 中英文 閱讀計劃 主題 閱讀日 要求閱讀 測驗或練習達到一定分數 各科 閱讀報告 生物科 閱讀報告 中史科 閱讀報告 其他: 1.Facebook 2. 最紅星期X 3. 書展換印章 中文科 古龍小說分享 化學科 實驗示範+書介 校長 世界旅遊點滴 視藝科 老師作品展 中文科 古龍—人物傳記 升學擇業組 面試技巧文章 文章後設有 1. 反思問題 2. 延展問題 中文科 翻譯小說日 性教育圖書日 鼓勵學生於圖書館facebook上 分享和交流閱讀心得 2. 借書換印章 3. 購書換印章 海納百川 ── 閱讀馬拉松計劃活動 午讀堂表現(班主任簽發) 最紅星期X(圖書館簽發) 主題閱讀日(圖書館簽發) FACEBOOK留言(圖書館簽發) 午讀文章(科任老師或圖書館簽發) 各科閱讀活動(科任老師簽發) 閱讀心靈工程 ── 潤物細無聲 市場學 ── integrated marketing communications, IMC(全方位傳訊) 在宣傳推廣上，從電視廣告到報刊、到戶外、到店舖、到網上等各種形式，無所不用其極。 例子：可口可樂的市場營銷 潤物細無聲 ── 草木皆書 視藝科+圖書館 閱讀口號海報設計比賽 「世界閱讀日」全校投票選舉 三日不讀書，面目可憎！ 「讀」海無涯，勤是岸！ 潤物細無聲 ── 草木皆「書」 潤物細無聲 ── 草木皆「書」 A book is safe in a library, but that’s not what books are for. 潤物細無聲 ── 草木皆「書」 悅讀 ── 最有味道的青蔥歲月 悅讀 ── 最有氣質的生活姿態 潤物細無聲 ── 閱讀一分鐘 早會閱讀一分鐘 報告重點：閱讀推介、閱讀常識分享等等 閱讀訊息滲入學生腦海 宣傳稿格式 閱讀一分鐘: (閱讀宣傳口號) + (甲. 推介圖書有趣地方 / 吸引之處 / 和學生有共鳴之處) / + (乙. 圖書館活動宣傳) + 結尾(宣傳口號作結) # 宣傳稿以簡潔、具體、清楚為原則