部编本人教版小学二年级语文下册：第9课《枫树上的喜鹊》课件.pptVIP

* * * * * * * * 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们 喜鹊弟弟。 　　用轻松愉快的语调来读，重读“像、那样”，读出自己心中的快乐。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 文中的“我”喜欢的是什么呢？ 我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。 “像……那样”表达了作者对喜鹊的喜爱之情，所以文中的“我”喜欢的是喜鹊。 从文中“我”对喜鹊的称呼中可以体 会到“我”要表达的情感是（ ）之 情。 A.对喜鹊的讨厌 B.对喜鹊的爱怜 C.对喜鹊的喜欢 C 品读课文，说说从哪些地方可以体会到 童真、童趣呢？ 　　把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟弟”；看到大喜鹊和小喜鹊在窝里互动，想象成是喜鹊妈妈教给孩子生存的本领；听到喜鹊的叫声翻译成人的语言等描写让我们感受到了童真童趣。 　　童真童趣。 　　 　修饰性词语：　 　　　绿色太阳伞 蓝色海洋　白色幔帐　红色火焰 拓展： 　新词：　 　　　太阳伞 抬头 阿姨 方便 教给 游戏 字母 　 　好句： 　　　它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。 　　通过朗读，我们仿佛看到了一幅和谐的幸福家庭的画面，让我感受到了作者美好的心灵和童年的天真与乐趣。 枫树上有一个喜鹊窝 喜鹊常常和我说话 喜鹊窝里添了几只小喜鹊 枫树上的喜鹊 喜鹊妈妈教给孩子唱歌、游戏、学拼音 童真童趣 我听懂了喜鹊说的话，真高兴 　　描写童真童趣的成语 天真烂漫 童言无忌 天真活泼 热情爽朗 生气勃勃 善良纯朴 嬉戏玩乐 开怀大笑 童真无邪 天真烂漫 活蹦乱跳 追逐打闹 描写童真童趣的古诗 《池上》 唐·白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。 描写童真童趣的古诗 《舟过仁安》 宋·杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 　1.比一比，再组词。 伞（ ）便（ ） 　命（　　）使（　　） 　母（　　）抬（　　） 　每（　　）治（　　） 　　用对比形近字的方法可以巩固所学的生字。 识字小方法 生命 使劲 字母 抬头 每天 治理 雨伞 方便 　2.读一读，完成练习。 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 我真高兴啊！ 我真高兴是因为：____________________ 。 我能够听懂喜鹊的语言，我们成为了好朋友 　３.读下面的古诗，说说你从这首诗中体会到了什么。 　　我体会到了小孩子的天真与快乐。 　　童真童趣。 　　小儿垂钓 唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 谢谢您的观看和支持 9 枫树上的喜鹊 人教版二年级下册 * 　　“小喜鹊,尾巴长, 黑脑袋,白胸膛。 尖尖嘴巴爱说话, 常在枝头把歌唱。” 　　今天就让我们伴随着这首优美动听的儿歌走进课文看一看课文中讲了一个什么样的故事吧！ 飞行的喜鹊 树枝上站着的喜鹊 喜鹊的一家 渡口 吃 sǎn 笔顺： 组词：大伞 花伞 雨伞 巧记：远看像座亭，柱子立当中，上边直流水，下边有人行。 书写提示：“人”撇捺舒展，第六笔竖在竖中线上。 叫 dì 笔顺： 组词：弟弟 兄弟 巧记：剃刀丢了。 书写提示：竖为垂露竖，末笔撇宜舒展。 弟 伞 　　图片识记： 识字小方法 造句：我有一把小花伞。 造句：他没有兄弟，只有一个姐姐。 伞 吃 yí 笔顺： 组词：阿姨 姨丈 巧记：女＋夷＝姨。 书写提示：“女”的横不出头，“夷”的撇捺舒展。 叫 biàn 笔顺： 组词：方便 顺便 巧记：亻更方便。 书写提示：左窄右宽，“亻”撇画舒展，“更”的“日”宽而扁，撇捺舒展。 　　偏旁识记：姨是女的，所以是女字旁 。 识字小方法 便 姨 造句：我的小阿姨是一名解放军战士。 造句：这家小超市方便了小区里的人们的生活。 吃 jiāo 笔顺： 组词：教给 教书 巧记：敬父母篇。 书写提示：第四笔撇舒展，“子”的横变成提，“攵”笔画舒展。 叫 yóu 笔顺： 组词：游戏 游泳 旅游 巧记：夜半人方到江畔。 书写提示：“氵”呈弧形分布，“方”窄小，右边笔画舒展。 游 教 　　偏旁识记：游泳需要在水里进行，所以“游”是氵字旁。 识字小方法 造句：老师教给我们很多的知识与技能。 造句：我最喜欢做游戏了。 吃 xì 笔顺： 组词：游戏 戏剧 评戏 巧记：又＋戈＝戏。