备考教学中学习心理讲解.pptVIP

交流提纲 1.认识备考的特殊性带来的心理现象 2.在备考中教师的作用---如何教 3.在备考中学生的状态---怎样学 4.对教学的科学管理指导 5.备考准备-重视人的因素 1.认识备考的特殊性带来的心理现象 学生的行为表现 教师的压力来源 家长的焦虑程度 主持的任务责任 学校领导 管理层 各部门的状态…… 中高三阶段学习心理的重要性 中高三是关键 关键在中高三 中高三关键在人 人的关键在状态 进入备考的状态 实质是人的心理素质和行为表现 特殊阶段带来的心理问题及对策 学生是中高考事件的主体，谁也无法代替，学生在这段特殊的时期，耒自各方面的期望压力都集中在考生身上，学生从客观的变化和外界舆论的影响，每个学生都会处于“主动”或“被动” 的思考和改变中。 当学生的状态不利于他们发展时，需要有外力来促进学生们更快地起动、调整、适应，全身心地进入备考状态并做的更好。 2.在备考中教师的作用---如何教 如何教===培训规划 怎样教…… 期望效应…… 课堂教学氛围…… 课堂实效性 教学方法： 帮学生找到认知心理的最近发展区 调动学习积极性 1.从心理入手，激发潜质 2.从基础入手，提升自信 3.从习惯入手，战胜惰性 4.从方法入手，提高效率 5.从应考入手，掌握技巧 6.从分析入手，归纳总结 全方位、全过程备考 （1）完成备考的中心任务 （2）整合各方资源全方位备考 （2）系统备考中的科学合理安排 （4）备考管理措施中的人性化 （5）分阶段增分的有效操作 3.在备考中学生的状态---怎样学 学生的心态及表现 高原现象 正确归因建立自信 学习高手的特点 知识能力 面对考试 在备考中学生的作用 学生---要有扎实的学习基础-- 知识积累水平 知识归纳水平 知识掌握运用水平 学习时积极乐观的心态 4．对教学的科学管理指导 毕业班的管理是一个系统工程，需作全面的、科学的思考。 1要加强毕业班工作的研究，引导教师开展毕业班教育教学工作的专项研究 2要加强毕业班的心理工作，重视学生的身心情感体验 3激发学生内驱力、培养自信心，让每个学生明确目标、履行责任、敢于迎接挑战 4学校要加强整体规划、设计，培养学生能力、促进自主发展 5要对每一个学生负责、不让任何一个学生掉队，保护每一个学生平等接受教育的权力 6要加强沟通合作、相互理解，建立和谐的学习环境以促进年级与班级协调发展 祝愿大家 平安、健康、快乐、幸福！ 联系方式： E-mail： chen-jiying@ 010-- * * 备考教学中的学习心理 -----教与学的思考 北京教育心理学研究会 理事清华大学继续教育学院 心理教育项目主持清华大学附属中学 陈纪英 变换角度梳理知识 抓住核心体现综合 注重梳理及时提升 落实基础培养能力 备考的重要课题——复习课 关注起点 师生互动 提升能力 务求落实 狠抓课堂教学的实效性 用好教学资源，提高研究的起点 加强校本研究，形成和谐的团队 开展教学评比，激发教师的激情 鼓励个性发展，保证可持续发展 …… 5.备考准备-----重视人的因素 依据学生实际，精心进行教学设计 重视情感交流，营造和谐教学氛围 落实基础知识，确实保证教学效果 课后及时反馈，不断改进教学方法 及时提炼升华，逐渐提高教学水平 了解政策调整，做到心中有数 为学生创设成功的机会（评价机制） 教学的基本任务 理解科学的学习观 培养学生积极的学习心态 动机、情感、情绪、态度与价值观 激发学生的学习潜能 创造性人格、自我调控 帮助学生解决学习心理问题 学习困难、学习焦虑、学习退避 课堂教学是学习策略指导的有效途径 琼斯教授（美国教育心理学家）认为： 学生不可能自己学会学习,学生的自学能力需要教师的培养 学生学习方法受教师课堂教学影响 学科教师应该在教学中结合教学任务教给学生学习的方法 有关研究表明，只要教师有意识、有目的地加以培养或训练，其效果是较为显著的