吹气球活动课（精品课件).ppt

1、全班分为两组，每组起个响亮的名字，选出一名队长。 第一局：比力气 2、各组选派一名选手上场，先吹爆气球者获胜 第一局 观察提示： 1、每一个人的样子 2、每一个气球的变化：颜色、形状、大小， 活动，方向 吹之前时 3、观察顺序： 吹的过程时 吹完后时 1、各组选派两名选手上场，一人拿气球，另一人吹。 第二局：比配合 2、气球不能小于示范气球的大小，先完成规定数量者获胜。 第二局 每一个人的样子 每一个气球的变化 动作、表情 形状大小、不断移动 听到了什么 爆炸声、跺脚声、遗憾声 拍手声、欢呼声…… 1、每组逐个上场吹起一个气球，并将其踩爆。 第三局：比速度 2、在规定的时间内，看哪组队员吹的气球最多者获胜。 第三局 某个最重要、最突出的片段 吹气球比赛的结局 1 2 （自己的获胜或失败） （自己在比赛时的心理活动或他人的精彩表现） 叙事 开头 “加油！加油！”震耳欲聋的呐喊声响彻教室的每个角落。“砰……砰……”怎么好好的气球都被踩爆了呢！别急，读完我的文章你就知道了。 一、突出片段式开头 1、描写现场气氛 这个该死的气球，怎么就和我作对，我踩，我踩，我踩踩踩。什么，我可不是在做坏事哦，我正在拼命的完成比赛呢，这可关系到我们组的荣誉。 2、描写出自己的心理活动 二、倒叙式开头 1、先道出结果 气球越来越大，转眼间气球从乒乓球大小变得比鸭梨还大，因为知道了气球越到越容易踩爆，大家谁也不敢偷懒。 今天我的心情来了个大逆转，一听到是吹气球比赛，我兴奋地差点跳起来…… 激动人心的时刻到了，我们组的最后一名队员已经站到前面，只见他深吸一口气，嘴巴鼓到极限。我发现身边的人都站起来了，我也情不自禁的挥起拳头，离开椅子。队长的手开始发抖了，他看上去比***还要紧张呢！ 作文完成了，我发现自己心平静了许多，没错，胜败乃兵家常事，我享受了过程，留下了美好的回忆，也是不错的！ 二、倒叙式开头 2、气球变化 “唉……就差了一个,真是不甘心。”我们一开始可是一路领先，结果中间出了个小插曲，现在的我真想找个洞钻进去啊！ 五颜六色的气球，跟吃了增肥剂似的，又胖又可爱。 比赛结束了，地上到处是气球爆破后留下的残骸。真是惨不忍睹啊！ 二、倒叙式开头 3、人物表现 只见我们队的徐锐迪鼓起腮帮子，使出吃奶的力气吹了起来，对方也不甘示弱，也使劲地吹了起来，结果鼓得腮帮子像一个熟透的红樱桃似的。 二、倒叙式开头 4、大家的表现 比赛进入白热化阶段，两个队的同学都疯狂地大喊起来：“加油！加油！，‘赤焰队’必胜！”“智慧队必胜！”。喧哗声、呐喊声、欢笑声响成一片，差点儿把其它教室的同学都给引过来看热闹。 1、写清楚 常见的写作顺序是： 介绍活动的时间、地点→活动的准备情况(大家不同的态度和表现)→活动过程(先写大家的表现情况，然后选择两、三个具有不同表现的人写)→活动后的感受、收获、意义 2、写具体抓住人物的动作、神情、心理抓住所见、所闻、所感等 拟写写作提纲：写清：1、什么时候、和谁在哪里玩什么？2、怎么玩的？（具体过程：先、接着、然后、再、最后）3、玩后，有何感受？  如何写好场面描写？ 一、注意写好每一个“点”。 二.注意运用“点面结合”。 激动人心的决赛开始了！只见我们队的徐锐迪鼓起腮帮子，使出吃奶的力气吹了起来，对方也不甘示弱，也使劲地吹了起来，结果鼓得腮帮子像一个熟透的红樱桃似的。只见徐锐迪的气球越来越大，气球从铜铃大小变得比足球还大一丁点儿，而刘嘉玥的气球只有橘子大小。 一个人的表现 二.注意运用“点面结合” 场面描写中,不仅要注意写好“点”，还要注意“点面结合”。“面”就是对整体情况的概括。如：《拔河比赛》中“‘加油加油!’操场上响起了一片助威声，这是我们四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛。以及“这时，操场上又响起了阵阵喊声。”都是对整个场景的概括描写。有了这样的描写，拔河比赛的场面就是显得更加的热烈了。 面：在写活动的场面中，也要关注观众的反应，叫作“抓面”。 这时，“赤焰队”的啦啦队队员和刘嘉玥的“粉丝”疯狂地大喊起来：“加油！加油！，‘赤焰队’必胜！刘嘉玥必胜！”。他们的呐喊声也在威胁着我们队，甚至威胁声比加油声还要大，不信你自己听听： “‘智慧队’---NO油----！！！徐锐迪-