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第七章 教学心理 一、课堂教学程式 系统传授知识程式 活动中学程式 综合型程式 二、课堂教学程式的心理因素 1、注意组织 2、认知指导:讲解、演示、设问、迁移 3、行为强化:言语强化、符号强化、动作 强化、活动强化 4、心理趋合:主观体验 常见心理效应 1、首因效应:第一印象的重要性;卢钦斯实验 2、罗森塔尔效应:皮革马利翁效应 常见心理效应 3、认知失调效应 4、蔡加尼克效应 5、反馈效应 课堂问题行为产生的原因 1、人格适应不良 2、寻找地位和注意 3、逃避不愉快的状态和活动 4、过度活动 课堂问题行为的矫正 1、正确认识问题行为 2、实施行为矫正 3、给予心理辅导 4、协调伙伴关系 教师领导方式对课堂行为的影响 1、权威专制型 2、民主交往型 3、放任自流型 * *
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