第三讲--变量的转换.pptVIP

第三讲 变量的转换 期末考试初步设想 第十八周进行考核，老师事先提供若干个数据库和20道试题，全班所有组派代表先行抽取考试的顺序号，第一号留在教室，其他组门外等候。 各组从备选的20到试题中随机抽取2道题进行上级操作，具体操作的同学也要由老师根据随机的原则抽取，其他同学在旁边可以提出建议，但不能摸键盘。 每组上机操作的最后结果，以截图方式保存，最后集中打印，作为存档之凭证，组内所有成员得分相同。 打分依据：首先以最后输出结果是否正确作为第一评分原则，输出结果不正确的一律60分以下，其次，根据操作熟练程度酌情加分或扣分。 1.变量重新赋值 1.1 Recode into same variables 在既有变量上直接修改其取值，原来的取值不再出现。 一般情况下，除非既有变量的取值有错误，不要直接在原变量上直接修改其取值，尽量保留其原初状态。 1.变量重新赋值 1.2 Recode into different variables 所以，经常是否重新编码为不同的变量。 1.变量重新赋值 1.1 Recode into different variables 1）连续变量变为分组变量 A.等距分组 1.变量重新赋值 1.1 Recode into different variables 1）连续变量变为分组变量 A.等距分组 50-90，等分四组，每组间隔10分。 1.变量重新赋值 1.1 Recode into different variables 1）连续变量变为分组变量 A.等距分组 50-90，等分四组，每组间隔10分。 1.变量重新赋值 1.1 Recode into different variables 1）连续变量变为分组变量 A.等距分组 50-90，等分四组，每组间隔10分。 1.变量重新赋值 1.1 Recode into different variables 1）连续变量变为分组变量 A.等距分组 50-90，等分四组，每组间隔10分。 1.变量重新赋值 1.1 Recode into different variables 1）连续变量变为分组变量 A.不等距分组 将2班同学的数学成绩分成“及格”和“ 不及格”两组。 1.变量重新赋值 1.1 Recode into different variables 1）连续变量变为分组变量 A.不等距分组 将2班同学的数学成绩分成“及格”和“ 不及格”两组。 1.变量重新赋值 1.1 Recode into different variables 1）连续变量变为分组变量 A.不等距分组 将2班同学的数学成绩分成“及格”和“ 不及格”两组。 1.变量重新赋值 1.1 Recode into different variables 1）连续变量变为分组变量 A.不等距分组 将2班同学的数学成绩分成“及格”和“ 不及格”两组。 1.变量重新赋值 1.1 Recode into different variables 1）连续变量变为分组变量 A.不等距分组 将2班同学的数学成绩分成“及格”和“ 不及格”两组。 1.变量重新赋值 1.1 Recode into different variables 2）变量分组的简化 受教育程度简化为 未受正式教育 小学 初中 高中及以上 1.变量重新赋值 1.1 Recode into different variables 2）变量分组的简化 1.变量重新赋值 1.1 Recode into different variables 2）变量分组的简化 1.变量重新赋值 1.1 Recode into different variables 2）变量分组的简化 1.变量重新赋值 1.1 Recode into different variables