八年级物理电学课件(一).ppt

【例1】马路上的路灯，傍晚时同时开亮，天明时同时熄灭，请判断这些灯是串联的还是并联的？ 　【例2】如图1所示，当S1，S2断开时，能亮的灯是L1,L3，它们是串联的。当S1，S2闭合时，能亮的灯是L2 L3，它们是并联的。当S1闭合、S2断开时，能亮的灯是L3。 【例4】如图4所示的三个电路图，哪是串联电路？哪是并联电路 【例5】根据图5所示电路图，连接实物图（见图6）。 【例5】根据图5所示电路图，连接实物图（见图6）。 【例1】把图1给出的实物连接成电路，要求：只闭合S1，只有L1亮；只闭合S2，只有L2亮。 【例2】如图4所示的电路，电灯属于哪种连接？S1和S2分别控制什么？ 【扩展问题】图21中，每个开关控制一盏灯的正确电路是： 【扩展问题】图15中，若将电池改为与开关S串联，其余电路不变，如图16所示，这时两灯L1、L2的关系又如何 【例3】S要控制L1和L2，S必在L1，L2的干路中，且L1，L2并联。因此可以先把S与L1串联后，再把L2与L1并联，让S在干路中。 一、相同的点：用导线直接连接的相交而连结的 点算作”相同的点”. 相交而连结的点:有三部分以上导体(包括开关、导线、用电器、 电压表)在此相连的点即为相交而连结的点. V2 A K2 L3 L2 L1 K1 A B D F C E V1 A A B C D K G 二、干路和支路的区分：靠近电源正负极最近的 相交而连结的点以内为干路,其余为支路. V2 A K2 L3 L2 L1 K1 A B D F C E V1 A A B C D K G V2 B D V1 G V2 B D V1 三、分析电路时,电流表当导线,电压表放在最后处理, 分析前先拿掉它. A K2 L3 L2 L1 K1 A F C E A A A V2 B D V1 V2 B D V1 L2 四、支路中的开关断开,开关控制的支路没有用,可 以去掉. 开关控制的支路：不在干路中的开关即为支路中的开关,靠近它的 两个接线柱最近的相交而连结的点以内即为开关控制的支路. A B L1 K K L1 A F L1 K1 E A V1 D G V2 L2 B K2 C L2 L1 K1 E A V1 D G V2 B K2 C 四、支路中的开关断开,开关控制的支路没有用,可 以去掉. 开关控制的支路：不在干路中的开关即为支路中的开关,靠近它的 两个接线柱最近的相交而连结的点以内即为开关控制的支路. 五、支路中的开关闭合要检查是否有电源短路或“用电 器被短路”. V2 A K2 L3 L2 L1 K1 A B D F C E V1 G 六、用”正负号”法判断两种”短路”现象. 方法： 电源正负极分别标“+” “-”号。可以从正极开始标符号“+”，根据相同的点标相同符号的原则，直至遇到电压表或用电器停止（电路表相当于导线）；再从负极开始根据相同的原则标上符号“-” ，直至将电路图中所有相交而连结的点标上符号。这时观察若从正极（或负极）开始用相同的符号一直标到负极（或正极），这就是一条短路；若某个用电器或电压表（电流表相当于导线）两端的符号相同了，这个用电器就被“短路”，可以去掉。 A B C D 电源被短路 L1 K L2 A B 六、用”正负号”法判断两种”短路”现象. 方法： 电源正负极分别标“+” “-”号。可以从正极开始标符号“+”，根据相同的点标相同符号的原则，直至遇到电压表或用电器停止（电路表相当于导线）；再从负极开始根据相同的原则标上符号“-” ，直至将电路图中所有相交而连结的点标上符号。这时观察若从正极（或负极）开始用相同的符号一直标到负极（或正极），这就是一条短路；若某个用电器或电压表（电流表相当于导线）两端的符号相同了，这个用电器就被“短路”，可以去掉。 V1 V2 A K2 L3 L2 L1 K1 A B D F C E G A L3 L1 K2 L2 A C K1 F E V2 V1 B D G K1、K2断开 A L3 A L1 V1 V1 V2 * * * * * * * * 电学部分 东源智能光教育 多媒体课件 制作：林贵法 东源智能光教育 第一节 电流与电路 第二节 欧姆定律 第三节 电功和电功率 第四节 电生磁 第一节 电流与电路 ◆ 知识结构 1、静电学初步知识 两种电荷相互作用 2、电流 两种电荷 解析物体的带电现象 电流的方向 电流的形成 3、电路 电路的定义及构成电路的元件 电路图 电路图定义 画电路图 两种基本电路 （串联、并联） 结构 连接与辨别 实物电路图 元件符号电路图 电路的“三种状态” 一、静电学初步知识 原子核带正电叫 负电荷：