信息技术教学中学生学习动机与兴趣分析学习心得.DOC

《信息技术教学中学生学习动机与兴趣分析》学习心得 通过对培训中《信息技术教学中学生学习动机与兴趣分析》的学习，本人感触颇深。告诉了我一个深刻的道理：那就是老师如何真正成为学生的引导者、参与者和合作者，而不是对教材的简单机械的复制和粘贴。更要让学生懂得对这门学科的学习不是简单的罗列和机械性的记忆，要学会学习，要熟练掌握和运用学科中学到的知识，发挥到实际生活中去。让学生明白21世纪的今天，我们为什么要学习这门学科，应该怎么学，如何学？这是师生双方都应该深思和探讨的一个问题。 为此，本人觉得可在信息技术课的教学中作了以下几方面的尝试。 一、提高教师自身信息素养　　 教师的信息素养是影响小学生信息素养的关键，也是能否让学生喜欢上信息技术课的关键。信息技术课教师需不断地加强现代教育技术的学习，及时地转变教育思想观念，让信息技术课堂充满活力。同时，教师也应该让学生有一种成就感，即学生通过教师的引导，自主分析问题、解决问题而获取知识的一种成就感，从而提高他们学习的兴趣。 二、注重课前准备，定好活的教学目标和教学设计，以调动学生兴趣为主 现代教育学告诉我们：教学过程的主要矛盾是教学目标，即学生发展的需要与学生现有发展水平的矛盾。在确定教学目标时，心中要有学生，但是如果教师心中只有抽象的群体意义上的学生，其教学目标必将是全班一律的、全年级一律的，甚至于今年和去年教学一个样。这种心中没有一个个活生生的学生，不考虑学生学习上的具体需要，没有个别差异的目标，就是一种“死”的目标。因此，我们从两个方面使目标“活”起来：一是变抽象的学生为具体的学生，对不同的学生有不同的教学目标；二是变静态的目标为动态的目标，使教学目标更符合学生的实际发展状况，而不是硬性去完成不适当的目标或应付了事。 三、精心导入，激发学习兴趣 人们都说“好的开始是成功的一半”，那么要想让每一节课都顺利而又高效率的完成，就要精心设计导入诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣。 四、优化教学方法,注重学生学习兴趣的培养 游戏学习法 爱玩是孩子的天性,喜爱游戏是孩子的共性。电脑游戏由于具有极强的交互性、趣味性、挑战性,对孩子们来说更挡不住诱惑。我在教学中大胆引入游戏,却不是仅以玩为目的,而把它作为激发学生兴趣和引导学生学习其它知识、技能的手段。 比喻教学方法 对于中学生来说,计算机教学中一些概念的名词术语最难被他们接受,适当运用一些形象的比喻,对学生计算机知识的学习尤为重要。这样一来,不仅有助于提高他们听课的兴趣,而且还能达到帮助理解记忆的目的。 五、注重教学语言、课堂教学气氛的兴趣引导 　　幽默诙谐的语言给生活带来情趣，使紧张的气氛变得和谐，使死气沉沉的课堂活跃起来。因此，把幽默诙谐的语言引进信息技术课，寓庄于谐，寓理于谐，使学生好学、乐学。如可用比喻、拟人等修辞手法达到幽默气氛，比喻能使抽象、费解、空洞的教学内容变得生动、鲜活，浅显易懂，给学生以深刻的印象。