教师师德师风心得体会和感受_用爱和责任撑起教育的蓝天.doc

. . 教师师德师风心得体会及感受：用爱和责任撑起教育的蓝天 教师师德师风心得体会及感受：用爱和责任撑起教育的蓝天 为人师表.师德惟馨。师德是什么？千百年来.许多研究者竭尽全力用最精妙的语言来诠释她.许多教师前赴后继用最平凡的行动来注解她。我们中华民族在几千年的教育实践中.形成了优良的师德。如：当师之务.在于胜理.在于行义；为人师表、教学相长；学高为人师、身正为人范 ；其身正.不令而行；其身不正.虽令不从。 教书者必先学为人师.育人者必先行为世范。师德是教师的灵魂。像陶行知、魏书生那些我们所熟知的优秀教师们.无论在三尺教坛之上.还是在著书立说之中.或者在为人处世之间.都以崇高的教师道德和坚韧的理想信念.树立着当代教师的坐标。做学问.他们博学而笃志.淡泊以求真；做教师.他们痴情于讲台.教书更育人；做人.他们正直而刚毅.乐观且豁达。在中国的历史文化传统中.为学、为师、为人是统一的。职业道德的最高境界.就是把从事的教书育人、潜心治学当作一种追求.并渗透到平凡的工作当中。 师德是教师人格的重要组成部分.爱与责任则是师德的灵魂.也是教师职业特点对师德的本质要求。在新《规范》中,爱与责任是贯穿其中的核心。回到对孩子的教育上来.我想正是出于对孩子的爱与责任.我开始了对教育深入的思考。爱与责任是母亲的天性.其时爱与责任也是教师的天性.没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说：我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷.很有价值。在小学教育的田野耕耘收获.给了我一生的充实。一代宗师金铁林甘愿寂寞.无怨无悔.退到幕后.培育了一大批优秀的音乐家,一心装着孩子的冰心,教育楷模于漪优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。 也许正是以这种爱与责任为出发点.他们才能不停地教育自己.完善自己.才能更靠近学生教师师德师风心得体会及感受：用爱和责任撑起教育的蓝天。正所谓大道无声。冰心说：情在左.爱在右.走在生命的两旁.随时撒种.随时开花。陶行知说：捧着一颗心来.不带半根草去。 教育的爱必须通过的教育的智慧表达出来.否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。如果说爱是一种内存的情感.那尊重则是外在的行为.尊重学生是师爱的底线.马卡连柯就曾说过：如果有人问我.你怎样能够以简单的公式概括你教育经验的根本时.我就回答说.要尽可能多地要求一个人.也要尽可能多地尊重一个人。 首先.尊重热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。任何教育的结果.都是伴随着一定的师生关系产生的.其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响.不同的师生关系往往导致不同的教育结果。当今的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。要做到这点.师生关系的建立必须是民主型的。因为在民主型的关系中.由于师生之间注意协商、沟通.关系比较和谐.学生的情绪就会轻松愉快.有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下.主动积极地参与各种学习活动.学习的积极性和热情都高教师师德师风心得体会及感受：用爱和责任撑起教育的蓝天。反之.若师生关系是专制型、放任型的。则会带来学生情绪上的紧张或放任.造成内心烦躁、恐惧等.在这种情况下就不会有高效的学习.良好的学习效果。这种情况.正如英国教育家洛克所揭示的：儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑.他的心里.就充满了恐怖.恐怖立刻占据了他的整个心理.使他再也没有容纳别种印象的空隙了。 在教育过程中.教师与学生之间要进行多方面的互动.会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重.关心和热爱学生.即没有与学生沟通关系的法宝博爱之心。不把其视为亲人.视为可倾吐心声解决困惑的朋友.让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生的偏见或教师有宁给好心.不给好脸的观念和行为.可能会产生学生对教师的好心的误解。但是教师只要走出这种爱的误区.注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心.就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础.进而很好地化解矛盾。因此说.热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。 另外.尊重热爱学生是做好教育工作的重要条件。学生的成长不只是阳光、雨露、面包就能完成的。他们需要一样与其他生物所不同的东西――那就是火热而真诚的心。中国有句古话：爱人者.兼其屋上之鸟。老师对学生的爱.会被学生内化为对教师的爱.进而把这种爱迁移到教师所教的学科上.正所谓亲其师.信其道而乐其道.因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生.就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心.小舟就会搁浅.用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围.使学生保持良好的学习状态；有利于而这一切.都是做好教育工作必不可少的条