北师大版六年级数学下册教学总结.docx

北师大版六年级数学下册教学总结 王明华 本学期面临学生的毕业， 这是小学阶段的关键时期， 可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学， 把新课程标准的新思想、 新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结： 一、认真备课。备课时，不但备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型， 拟定采用的教学方法， 并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录， 既突出了本节课的难点， 又突出了本节课的重点。 每一课都做到 “有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，及时反思，写下学生学习中的闪光点或困惑。 二，注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动， 共同发展，增强上课技能，提高教学质量，向 40 分钟要成绩。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流， 充分体现学生学得容易， 学得轻松， 觉得愉快， 培养学生多动口动手动脑的能力。 使学生成为学习的主人， 学习成为他们的需求， 学中有发现， 学中有乐趣，学中有收获。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学 习状况，激励学生的学习热情， 促进学生全面发展的手段， 也作为教师反思和改 进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握， 更关注他们情感与态度的形成和发展； 既关注学生数学学习的结果， 更关注他们 在学习过程中的变化和发展。 既抓基础知识的掌握， 抓课堂作业的堂堂清， 采用 定性与定量相结合。 定性采用评语的形式， 表现在数学作业和数学学习周记， 以 及小学生素质评价手册中。 使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心， 提高 学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 四、认真批改作业， 布置作业有针对性， 有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作， 注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。 对学困生的辅导， 并不限于学生知识性的辅导， 更重要的是学生思想的辅导， 提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣。 关于学困生， 我除了在课堂上多照顾他们外， 拉近了我们师生之间的距离， 使他们建立了自信心； 其次，对他们进行了辅导。 对于他们遗漏的知识， 我主动为他们弥补， 对于新学内容， 我耐心为他们讲解， 并让他们每天为自己制定一个目标， 同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬， 激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，一学期的教学工作， 既有成功的喜悦， 也有存在的困惑， 虽然取得了一定的成绩， 但也存在不少的缺点， 如对新课改理念的学习和探讨上。 本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争再创佳绩 六年级综合实践教学总结 综合实践活动课是当前基础教育改革的一大亮点， 它既符合世界课程改革的趋势又符合我国实施素质教育的内在要求。 我们班也开展了综合实践活动， 为了让孩子们对综合实践活动课有兴趣，我们是从以下几个方面来做的。 一、兴趣是学习的动力。 小学生都有较强的好奇心理， 什么事物都想问， 想知道，想摆弄。 这是小学 生一个重要的心理特点， 只有激发学生学习的兴趣， 调动他们的积极性和主动性， 才能使学生在轻松、 活泼的气氛中学到知识， 发展能力。为此， 在综合实践活动 课的活动设计上，始终讲究活动主题的新、趣，选择学生们感兴趣的活动主题， 调动起他们的积极性， 吸引他们积极主动地去思考、 去探索、去创造，从而达到 较好的学习效果。 二、丰富的活动、多彩的活动展示会把学生的学习兴趣推向高潮。 综合实践活动课的研究领域主要表现为四个方面， 即研究性学习、 社区服务与社会实践、 劳动与技术教育、 信息技术教育。 从它的研究领域上看， 课内容的本身就是丰富的， 在综合实践活动设计中， 教师要努力让学生在活动中多种 “感官”参与，在“动”中接触事物，感知事物。学生在实践活动中获得真知、在实 践活动中成长。 他们的感受与体验要有一个平台展示出来， 才能更大的激发他们的创造力，这就是多彩的活动展示。 三、独特的评价会让学生一直保持学习的热情。 小学生都喜欢成功， 喜欢表扬，荣誉感非常强。 教师要用发展的眼光善于发现学生身上的闪光点， 关注他们微小进步， 对他们一点一滴进步要及时表扬， 根据学生的个性差异， 面向全体学生保护他们的自尊心和自信心。 在小学综合实践活动的实施过程中，对学生的评价是