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《教育方法概论》分章练习题（1-９章） 第一章 教育方法的历史发展 一、判断题 1、孔子提出了学思结合的教学原理，他认为要“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”。（ ） 2、我国古代最早的一篇专门论述教育的论著《学记》提出了“不愤不启，不悱不发”的教育思想。（ ） 3、《学记》发展了孔子的启发诱导思想，特别强调教师要“善喻”。（ ） 4、颜之推在《颜氏家训》中提出了“勤、博、眼、实”的学习思想。（ ） 5、朱熹在《进学解》一文中说：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。（ ） 6、“循序渐进、熟读精思、虚心涵咏、切己体察、居敬持志”，这是朱熹最为著名的“五步读书法”。（ ） 7、在教育上提出要“学思相资”的思想家是王夫之。（ ） 8、育才中学的八字教学法为“形真、情切、意远、理蕴”。（ ） 9、“八字教学”又被称之为“有领导的茶馆式教学”。（ ） 10、邱学华的“尝试教学”采用的是“先练后讲”、“先学后教”的方式。（ ） 11、主张“教学做合一”思想的教育家是杜威。（ ） 12、夸美纽斯认为，教学应同自然界的各种现象联系起来，要采取直观与循序渐进的思想教学。（ ） 13、《大教学论》是由德国教育家赫尔巴特写的。（ ） 14、范例教学是由前苏联教育家赞科夫提出的。（ ） 15、赞科夫所认为的“一般发展”是特指儿童智力的发展。（ ） 16、赞可夫的“一般发展”的教学思想是创造“最近发展区”，教学应走在发展的前面。（ ） 17、20世纪50年代，为了适应科技发展和“知识激增”对学校教育所提出的挑战，当时联邦德国的克拉夫基等人提出了“范例教学”，即通过对“范例”的接触来训练学生的独立思考能力和判断能力。（ ） 18、美国教育家加涅认为，教学必须以“儿童为中心”，让儿童“从做中学”。（ ） 19、赫尔巴特的“五段教学法”是“分析、综合、联合、系统、方法”。（ ） 20、赫尔巴特的教育思想中，道德教育是最根本的任务，教育必须形成学生一定的道德品质和道德观念，使之成为“完善的人”。（ ） 21、前苏联教育家奥苏伯尔提出了教学过程最优化的思想。（ ） 22、美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习进行的方式看，可以把学习分成有意义学习和机械学习。（ ） 23、接受学习等同于机械学习，发现学习等同于有意义学习。（ ） 24、布鲁纳认为学生学习知识关键在于掌握学科的基本结构，而非掌握多少知识。（ ） 25、在教学中，如果学生能利用旧知识去同化新知识，那么，“接受式学习”就会是有意义的。（ ） 26、捷克教育家夸美纽斯认为，教师的作用就是“知识的产婆”。（ ） 27、维果茨基提出，教学的任务就是创造“最近发展区”，教学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天作为方向，只有当教学走在发展前面的时候，才是最好的教学。（ ） 28、美国著名教育家布鲁姆提出了“发现式教学”，他认为要重视学科基本结构和直觉思维。（ ） 29、美国教育心理学家加涅认为，教学主要是让学生得到预期的学习结果，这些学习结果包括言语信息、心智技能、认知策略、态度和运动技能。（ ） 二、单选题 1、我国古代儒学教育理论的奠基人是（ ）。 （A）王夫之 （B）孔子 （C）朱熹 （D）颜之推 2、我国古代最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（ ）。 （A）《师说》 （B）《颜氏家训》 （C）《学记》 （D）《进学解》 3、“业精于勤荒于嬉、行成于思毁于随”是出自于中古代哪一部著作？（ ） （A）《学记》 （B）《师说》 （C）《颜氏家训》 （D）《进学解》 4、我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书是（ ）。 （A）《学记》 （B）《进学解》 （C）《颜氏家训》 （D）《论语》 5、提出“敏而好学”思想的教育家是（ ）。 （A）孔子 （B）韩愈 （C）颜之推 （D）王夫之 6、《颜氏家训》是由（ ）写的教育专著。 （A）孔子 （B）朱熹 （C）颜之推 （D）孟子 7、《学记》提出了有价值的教育思想是（ ）。 （A）学思结合 （B）“善喻” （C）勤学深思 （D）博学求精 8、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵守原则是（ ）。 （A）因材施教原则 （B）巩固性原则 （C）启发性原则 （D）循序渐进原则 9、“勤勉、博学、实学、眼学”是我国古代教育家（ ）提出的主张。 （A）朱熹 （B）颜子推 （C）韩愈 （D）王夫子 10、韩愈提出“尊师重教”是在哪