初中非连续文本专题阅读方法总结.ppt

非连续文本 专题阅读 阅读新闻和说明性文章，能获取主要信息，归纳内容要点，形成自己的初步认识。 阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 文本内容 文本形式 2 说明文性文本 考查能力 考查能力点 获取主要信息， 归纳内容要点， 形成初步认识。 领会文本的意思， 得出有意义的结论。 领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 非连文本：材料形式 分类链接 图文结合是非连文本的主要形式。“图”有四类： 示意图 解析图 真实图 柱形图 折线图 饼形图 表格 海报 3、非连文本：考查能力 考查能力 提问形式 信息获取 直接提取 一个问题的几个方面 提炼整合 概括要点、辨析异同、情境对应 形成认识 围绕文本 认识、感受、建议、理由、解释、说明、形成判断、得出结论 结合实际 结合经验谈认识、解释实际问题 问题解决 实践运用 新闻稿、广告语、标题、提出问题、完成任务 提出问题 就某一方面提出问题并说明理由 文本类：读懂语段 说明对象+对象特征 句子主语或句子所描述的对象 具体阐述 【2016·北京卷】 【材料一】 ①京剧是流行全国的戏曲剧中之一。②自清乾隆五十五年起，四大徽班陆续进京演出，他们相互影响，并接受昆区和秦腔的部分剧目、曲调、表演方法，又吸收了一些民间曲调，就是在这样的融合、演变和发展中京剧逐渐形成。③在京剧发展的历程中，产生过许多优秀的演员。④早期有“老生三杰”程长庚、余三胜、张二奎；光绪年间，有被称为“伶界大王”的谭鑫培；之后，又有“武生泰斗”杨下楼，“四大名旦”梅兰芳、尚小云、程砚秋、苟慧生，等等，可谓 ①名家辈出 。⑤在一代又一代的传承中，他们不断创新，在表演、音乐、剧本等诸多方面均大胆变革，将京剧推向新的高度。⑥二十世纪初，京剧进入繁荣期，出现了 流派纷呈的繁盛局面。⑦旦行有梅（兰芳）派、尚（小云）派、程（砚秋）派、荀（慧生）派，生行有余（叔岩）派、马（连良）派，净行有金（少山）派、郝（寿臣）派……⑧京剧至今已有二百多年的历史，堪称“国粹”，并被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。 说明对象 对象特征 【材料二】 ①梅兰芳出身于梨园世家，是中国京剧表演艺术大师。②他创立了“梅派”艺术，在唱腔、念白、表演等各个方面都有极强造诣。③梅兰芳在继承传统唱腔的基础上，创造出大量新颖的唱腔，因其所创唱腔符合剧中人物的情感，以情带声，深受观众喜爱。④梅兰芳的念白，是艺术化的生活语言，毫无刻意求工的感觉。无论韵白还是京白，他都注意清晰动听和情感真实。⑤在表演上，梅兰芳借用了昆曲的表情、身段和步法，丰富了京剧的舞台表现力。⑥在《霸王别姬》《贵妃醉酒》《宇宙锋》等剧目中，他通过手、眼、身、步的表演和配合，塑造出许多完美的舞台形象。⑦梅兰芳尤其注重手的艺术表现。⑧过去老一辈的旦角表演，都较少露出手来。⑨梅兰芳在所编演的新戏及经过整理的传统剧目中，有大量的露手表演，通过不同手势的运用，表达出喜、怒、哀、乐的复杂情感。⑩他曾经创造、发展了许多手势，这些手势都是结合角色的思想感情有目的地设计出来的。 ⑪梅兰芳生前曾多次出国访问演出，是将中国的京剧艺术推向世界舞台的艺术家。 说明对象 对象特征 1.标句序 2.明对象：主语或句子描述的对象 3.划特征 文本类：读懂语段 非连续文本练习一：纯文本 14．结合两则材料内容，请你说说保护非物质文化遗产都面临哪些困境。（4分） 15．结合材料二，请你就北京如何保护与传承非物质文化遗产提出三条建议。（3分） 16．目前，政府部门通过抢救性拍摄等形式，为非遗项目进行文化留存。如果你是其中一名编导，你会拍摄哪些内容？（3分） 14．结合两则材料内容，请你说说保护非物质文化遗产都面临哪些困境。（4分） 答：成本高昂；社会变迁；后继无人；经费匮乏。 （共4分。每个要点1分） 15．结合材料二，请你就北京如何保护与传承非物质文化遗产提出三条建议。（3分） 答案示例：兴建非遗项目传承学校（非遗项目进校园）；在国内外举办非遗项目展览；为非遗项目传承人发放经费；把非遗项目开发成“城市名片”。 （共3分。每条建议3分） 16．目前，政府部门通过抢救性拍摄等形式，为非遗项目进行文化留存。如果你是其中一名编导，你会拍摄哪些内容？（3分） 答案示例：项目历史渊源、制作工艺、传承人及专家访谈。（共3分。每个要点1分） 非连续文本练习：文本+图 观察细节，看数据、趋势 深层含义，契合点 说明对象+特征 读懂图文结合 示意图、解析图、真实图柱形图、折线图、饼形图 表格、海报