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加强资源教室建设,促进学生发展
——2016年齐贤学校资源教室建设工作总结
我校有随班就读学生7名,属智力残疾二级到四级不等,分别分布在四、七、八、就四个年级。虽然他们在生理或心理上存在着不同程度的缺陷,但是他们也有着非常强的可塑性,如果我们能抓住他们生理和心理发展的关键期,那么就能够最大限度地发挥他们各自的潜能。为此我校非常重视资源教室建设,成立了由校长主管,教导主任分管,年级组长、班主任、任课老师、资源教室及心理老师等作为小组成员的“特教”工作小组,努力为随班就读生的特殊需求创设良好的环境,缩小他们与正常学生之间的差距,帮助他们更好地适应社会,融入社会。
一、建设资源教室,为随班就读生搭建
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