《白杨礼赞》一等奖.pptVIP

第一课时 北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 白 杨 礼 赞 1、整体感知课文内容，理清作者思路。 2、通过对白杨树形象的分析，理解白杨树的象征意义。 学 习 目 标 * yān yān 虬 坦荡如（ ） 恹 恹 qiú dǐ juéjiàng 倔 强 （ ） （ ）欲睡 （ ）枝 砥 字 词 预 检 qí 秀 颀 ( ) 茅盾（1896——1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。 主要作品有：长篇小说《虹 》、《子夜》；中篇小说《蚀》三部曲：《幻灭》、《动摇》、《追求》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。 其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑。 作 者 简 介 *  默读课文，参照课后“思考探究一”，找出直接赞美白杨树的句子。 * 整 体 感 知 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!? 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。? 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第8段：白杨不是平凡的树……我赞美白杨树……? 第9段：……我要高声赞美白杨树! * 多形式美读第五段，感受白杨树的形神之美。 美 读 课 文 * 研 读 课 文 * 研读第7段5—8句，揭示白杨树的象征意义。 白杨树的象征意义 正直、朴质…… 坚强不屈、傲然挺立 抗日军民的精神和意志 团结、上进 写 作 背 景 《白杨礼赞》写于１９４１年３月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。 * 拓 展 延 伸 选取你熟悉的某个事物，描写它的形态特点，并赋予它象征意义，完成一次300字左右的片段写作。 * 第一课时