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* 陸、評鑑指標說明 貳、教學與輔導(60%) 一、課程與教學(40%) 9.融合教育 (4分) -特教班填寫 評鑑指標 說明及建議可提供之書面資料 (1)提供身障學生得與普通班學生共 同接受融合且適性之教育。 (2)提供身障學生充分參與校內外學 習機會。 (3)特教教師與普通班師生交流與合 作提供身障學生融合之教學活 動。 (4)提供身障學生在普通班生活之適 切輔導與協助。 1.在普通班上課的課表、身障生與普通生 共同參與課程之具體事例。 2.身障生參與校內外活動之具體事例。 3.特師與普師進行協同教學或教學設計之 具體事例。 4.身障生在普通班學習所獲得之相關協助 （如：小老師、原班級座位調整等） 5.其他具體資料。 * 陸、評鑑指標說明 貳、教學與輔導(60%) 一、課程與教學(40%) 9.資源班老師與普通班教師互動交流情形(4分) -資源班填寫 評鑑指標 說明及建議可提供之書面資料 (1)定期與普通班教師討論交流學生 的學習狀況。 (2)視學生學習狀況提供適切的特教 服務方式與時數。 (3)與普通班教師合作協助學生適應 普通班之學習情境。 (4)追蹤及協助學生在普通班之學習 與適應。 1.特師與普師進行個案討論之會議記錄。 2.特師與普師進行協同教學或教學設計之 具體事例。 3.特師與普師交流之回饋單、問卷或聯絡 簿等。 4.其他具體資料。 * 陸、評鑑指標說明 貳、教學與輔導(60%) 二、支援與轉銜(20%) 1.轉銜服務 (4分) 評鑑指標 說明及建議可提供之書面資料 (1)訂有轉銜服務相關辦法。 (2)為學生擬定生涯轉銜計畫並納入 IEP。 (3)於轉介前一個月召開轉銜會議並 依會議決議至通報網填寫資料於 安置確定二星期內完成通報手 續。 (4)原轉銜異動學校需持續追蹤輔導 學生6個月，並有相關紀錄。 1.轉銜服務相關辦法。 2.特殊教育學生之IEP。 3.轉銜會議記錄。 4.學生異動之追蹤輔導記錄。 5.其他具體資料。 * 陸、評鑑指標說明 貳、教學與輔導(60%) 二、支援與轉銜(20%) 2.辦理轉銜相關活動(4分) 評鑑指標 說明及建議可提供之書面資料 (1)辦理項目多元。 (2)有邀請家長與學生參與。 (3)活動符合家長與學生需求。 (4)檢視辦理成效做為後續辦理之依 據。 1.相關轉銜活動之記錄。 2.相關轉銜活動簽到記錄。 3.提供家長各種轉銜資訊之內容。 4.針對家長和學生進行轉銜活動需求調查 之質性或量化的資料。 5.針對家長和學生進行轉銜活動實施滿意 度調查之質性或量化的資料。 6.其他具體資料。 * 陸、評鑑指標說明 貳、教學與輔導(60%) 二、支援與轉銜(20%) 3.支持服務(4分) 評鑑指標 說明及建議可提供之書面資料 (1)評估身障學生之需求後提供適切 之資源與人力(如特教服務、教 師助理員、專業團隊、調整考試 評量)。 (2)提供特殊學生特殊教育知能、家 庭諮詢、輔導、親職教育及轉介 支持服務。 (3)提供學習輔導、生活輔導、交通 服務、獎助學金、教育輔助器材 及各項福利補助等相關支持服 務。 (4)家庭支援服務切合學生實際需 要。 1.個別學生支持系統提供紀錄表(學校行 政的支持、 物理環境的支持、 課程 的支持、 社會情緒的支持、 教學的 支持等) 2.學生個別家庭支援服務檔案。 3.其他具體資料。 * 陸、評鑑指標說明 貳、教學與輔導(60%) 二、支援與轉銜(20%) 4.運用社會資源 (4分) 評鑑指標 說明及建議可提供之書面資料 (1)整合與運用縣政府及非縣政府所 屬之社會資源。 (2)運用特殊學生相關之家長、志 工、學生社團資源。 (3)建立學校本位社區資源檔案，檔 案豐富且與教學活動密切結合。 (4)運用公益團體或優良廠家資源、 大學、相關學會或協會等資源。 1.學校本位社會資源檔案 2.建立社區資源檔案，內容完整詳盡且隨 時更新。 3.與社區機構互動之記錄。 4.教學內容能與社區資源相結合之記錄。 5.結合社會資源推動特殊教育之具體事例 。 6.其他具體資料。 * 陸、評鑑指標說明 貳、教學與輔導(60%) 二、支援與轉銜(20%) 5.提供無障礙學習環境 (4分) 評鑑指標 說明及建議可