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诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 宜:应当。开张:扩大。圣听:圣明的听闻。圣,对皇帝的尊称。光:发扬光大。遗德:遗留下的美德。恢弘:发扬,扩大; 妄自菲薄:自暴自弃,胡乱地看轻自己。妄:胡乱。菲薄:轻视,小看。引喻失义:说话不恰当; 义:合理、适宜的事称义。以:连词,可译为“以致”。塞:堵绝。忠谏:忠心地进行规劝。谏:直言规劝。 理解分析 第六段 1、自叙志向:身份,生活,追求 2、叙“三顾草庐:知遇之恩 3、叙共患难经历:创业艰难 第七段 1、叙托孤之事,提挈全段 2、受命以来的心情、行动 3、北定中原,兴复汉室 4、补笔 第八段 1、严于律己 2、严格要求朝廷诸臣 3、向后主提出希望 ——品格高远 ——心怀感激 ——效忠心愿 ——惨淡经营 ——知遇之恩 ——完成遗愿 愿 理清思路,把握结构 1 广开言路 2 赏罚分明 3、4、5 亲贤远侫 一 6 叙述经历:三顾草庐 7 效忠心愿:临崩托孤 二 8、9 归结责任,结束全篇 三 寓情于议 叙议结合 抒发感情 报先帝忠陛下 思路 要求批准出师,表达出师决心。 陈述出师理由,表达感恩之情; 分析出师形势,提出三条建议; 实词总结 道 中道崩殂 道路 咨诹善道 办法 遗 以光先帝遗德 先帝简拔以遗陛下 遗留 给予 为 俱为一体 是 若有作奸犯科及为忠善者 做,行 众议举宠为督 做,担任 论 宜付有司论其刑赏 判定 每与臣论此事 议论 无 若无兴德之言 没有 事无大小,悉以咨之 不论 * * 诸葛亮 江苏海安中学初中语文组 2004.11 杜甫:出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 陆游:出师一表真名世,千载谁堪伯仲间? 鞠躬尽瘁死而后已 诸葛亮治巴蜀 作者简介 三国时政治家、军事家。字孔明。琅邪阳都(今山东沂水县南)人。出身于世代官宦家庭。早孤,随叔父至豫章(今江西南昌),后又往依荆州牧刘表,躬耕于南阳隆中(今湖北襄阳城西)。素有大志,每自比于管仲、乐毅。建安十二年(207),刘备三顾草庐,请他出山共图大业。次年,在诸葛亮的谋划下,刘备联合孙权,在赤壁击败曹操。其后又进占荆州,袭取益州,形成了魏、蜀、吴三分天下的局面。刘备称帝,拜他为丞相。刘禅继位后,蜀汉事无巨细,都取决于他。他曾南征,平定了诸少数民族地区,有七擒孟获等事。后又率诸军北驻汉中,六出祁山、多次伐魏,终因兵少势单,且粮草不继,未能成功。最后病逝于军中。谥忠武侯,后世称诸葛武侯。 诸葛亮辅佐刘备,历尽艰难坎坷,经过多年奋战,终于建立了蜀国,身负丞相重任。蜀国建立后两年,即公元223年,刘备病逝,后主刘禅继位,时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。公元227年,诸葛亮统率蜀国军队北进,驻军汉中(今陕西南郑县),准备征伐曹魏,夺取中原,复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱,颇有内顾之忧,所以临出发前上书刘禅,恳切劝谏,要刘禅继承刘备遗志,砥砺志行,振作精神,听信忠言,任用贤良,黜斥佞人,严明赏罚,尽心国事,以图完成复兴汉室,统一天下的大业。这就是《出师表》。 背景简介 学习这篇文章,要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情,了解文中诸葛亮的一些名言。 作品简介 表是古代奏议的一种,是古代臣子向君主陈述自己的请求、愿望或意见的一种文书样式,也叫“奏章”或“奏疏”。诸葛亮的这篇《出师表》,由于报国的至诚,情意的真切,成为散文史上的名篇,对后世有深远的影响。爱国诗人陆游在《书愤》中热情颂扬道:“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?”民族英雄文天祥在《正气歌》中感慨系之:“或为出师表,鬼神泣壮烈。” 字词读音 殂( ) 陛( ) 攸( ) 祎( ) 咨( ) 颓( ) 涕( ) 猥( ) 夙( ) 驽( ) 攘( ) 彰( ) 咎( ) 诹( ) 桓( ) 闻( )达 以塞( ) 陟( ) 臧( ) 否( ) 以遗( ) 裨( ) 阙( )漏 危难( )二十有( ) 庶( ) 钝( ) cú bì yōu yī zī tuí tì wěi sù nú rǎng zhāng jiù zōu huán wén sè zhì zāng pǐ wèi bì quē nàn yòu shù dùn 课文疏通 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之
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