余弦定理---教学设计.doc

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2019-07-02 发布于四川
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2.1.2 余弦定理一、教材依据北师大版《普通高中课程标准实验教科书·必修（五）》第二章《解三角形》第二节第二课《余弦定理》。二、设计思想教材分析：通过利用向量的数量积方法推导余弦定理，正确理解其结构特征和表现形式，解决“边、角、边”和“边、边、边”问题，初步体会余弦定理解决“边、边、角”，体会方程思想，激发学生探究数学，应用数学的潜能。学生学习情况分析本课之前，学生已经学习了三角函数、向量基本知识和正弦定理有关内容，对于三角形中的边角关系有了较进一步的认识。在此基础上利用向量方法探求余弦定理，学生已有一定的学习基础和学习兴趣。总体上学生应用数学知识的意识不强，创造力较弱