二年级下册语文教案-课文(七)25.羿射九日人教(部编版).pdf

教学课题 25 、羿射九日 1．会认 12 个生字，会写 9 个生字。 教学目标 2 ．默读课文，做到不指读。 3 ．根据提示，讲讲这个故事。 重点难点 1．了解课文内容。 2 ．能够讲述羿射九日的故事。 教学准备 教师：多媒体课件，生字卡。 学生：搜集关于羿的资料。 课时安排 两课时 第一课时 一、 动 画导入 1．动画片《夸父追日》片段 ，这是我们二年级时学过的 一篇神话故事，神话故事给你什么样的感觉？你喜欢神话故 事吗？ 2．今天我们就再来学习一篇神话故事 （出示课题：羿射 九日） 教师板书课题 ， 出示“羿”和“射”的拼音。 师：从 标题，我们可以推测这篇课文讲了谁做了什么事情。 教 生：后羿射了九个太阳。 师：是的，羿指的是后羿。 “射”字，谁能给它找一个朋 学 友。预设：射箭，射手。后羿就是个神射手。来，请你跟我 这样读。 （带读“射”）射比谢谢的谢少一个——生：言字旁。 过 齐读课题。 程 二、初读课文，感知内容 1.咱们先来听听这个故事，好吗？ 播放视频。 2.你想不想也来读读这个故事？那咱们得先来认一认本 节课生字？ 师点评：在刚才的读书过程中，老师发现大家的读书姿势很 好，大多数小朋友已经将课文中的生字词圈画出来了，这是 很好的学习习惯。 课件出示词语 借助拼音自由去拼音读 ,小老师带读，齐读。 教师相机提示“稼”读轻声， “此、窜、滋”是平舌音， “值、射、熔、 庄”是翘舌音， “艰、箭、 新”是前鼻音， “弓、 腾”是后鼻音。 师：告诉我你读懂了哪个词语？你既可以解释也可以通 过做动作、换词告诉我。 师：原来，要弄懂一个词的意思，我们不仅可以使用查 字典的方式，还可以通过做动作和换词的方式。聪明的孩子 们，你们学会了吗？ 生：学会了。 师：你们可真棒！为了奖励大家，我们一起去射太阳吧。 （PPT 出示生字，个别读） 3. 练习朗读 过渡语：小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利 吗？ （1）同桌合作轮读课文， 读得正确流利地就给同桌竖起 大拇指，不正确的让他多读几遍 ，我请读得用心，听得专心 的同学展示。 （注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺） 。 （2 ）指名朗读课文。 教 教师提出读书要求：其他同学认真听，评议朗读情况。 （3）教师重点指导以下 4 个句子（ PPT