二年级语文阅读技巧.pdf

二年级阅读题，应从以下几方面进行指导： 一、首先： 学生要把短文至少朗读两遍， 能够读懂内容， 一边读一边了解每段写了些什么。 不要走马观花。 二、其次：认真反复读题目的要求，直到读懂，知道题目中有几个问题要答，分别问的是 什么？ 下面就各种题型具体来说一下： 1、连线题、 填空题 。这种题型一般是要求根据短文内容来连线，学生只要认真读懂短文， 应该可以 在短文中找到答案 。个别找不到，就只有自己思考了。 2、按要求画出词语或句子 。先认真读懂题目要求，看看是要画什么词语、什么句子 。如果 题目说“画词语和句子” ，那么词语和句子都要画出；如果说“画词语或句子” ，那么两者可 以都画，也可以只画一种，要根据要求找到更合适的答案。画时， 一定要把前后内容或整篇 文章反复多读一读，不要有漏画的。 画句子时，一定要找到句子的开头（前一个句号的后 面）开始画起，一直画到这句话的结束（找句号） 。有些时候，可能要求学生画出自己喜欢 的词语或句子， 遇到这种随意性的题目， 我们的惯例是学生至少要画出 2 个以上的答案才算 好。 3 、关于文章中心的题目 。这类题，如果是写事的文章，一般有这样几种问法： “你明白了什 么道理？” “你喜欢这个人吗？为什么？” 。如果是写景的文章， 一般会问： “你喜欢这里吗？ 为什么？” “这里的景色美吗？美在哪儿？”做这类题，要求学生能够 准确地把握住文章的 中心 ，特别是通过事情能看到这个人的什么品质？对于一般学生来说，应该不难把握。 4 、拓展题型 。一般有如下几种： ⑴相关的课外词语、 诗句。（这是考查学生的课外知识积累） 例如： 除了短文中的词语，你还知道哪些描写春天的词语？⑵发散思维题。 例如“如果你遇 到这样的事， 你会怎么做？” “你还有哪些办法？” “读了这篇短文， 你以后要打算怎么做呢？” ⑶仿写。这种题型一般针对于儿歌类型的文章出现。 三、检查：要把题目再读一遍，然后对照着把答案读一读，仔细琢磨一下，自己的答案是 按要求回答的吗？ （如果答案有多处， 这需要通过再读一遍或几遍短文， 来分析自己的答案 找全了吗？）对于问答类的题目，一定要保证自己把话写完整，把话说清楚。其实，最简单 的一种检查方法就是，把答案遮住，重新在脑子里再思考着做一遍。 解题步骤 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2 ．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3 ．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4 ．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 主要题型解题方法 一、题型：段意、主要内容的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式： （时间＋地点）＋人＋ 事。 2 ．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象 ＋说明内容（特点） 3 ．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了 （论证了）＋论点 二、选择或概括文章的中心 （有很多的问答题都是根据中心解答的） 例如： 谈谈你的收获； 告诉我们什么道理； 你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心 句。 写人的， 主要是赞美主人公的某些优秀品质； 写景主要赞美景的美丽可爱。 写物比较复杂一 点，单纯写物， 就是表达对物的喜欢； 借物喻人和借物喻理的文章， 在此类文章的结尾部分， 仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话， 如果有写人的成分， 那就是借物喻人；如果有说理 的意思