《小学生汉字书写能力培养现状调查研究》文献综述.pdf

小学中段汉字书写能力培养现状调查研究 文献综述 摘 要：郭沫若先生曾对中小学生写好字有过这样的论述： “培养中小学生写好字，不一 定人人都成为书法家，总得把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易辨认。 ”汉字书写教 育就学校而言， 是推进教育发展、 传承中华文化的重要载体。 然而当下小学生书写现状令人 堪忧， 引起教育界的广泛关注， 本文就近几年中小学生汉字书写现状和改进策略进行分析和 比较。 关键词： 小学 书写能力 现状 一、前言 中国书法艺术博大精深， 源远流长， 是中华传统文化的瑰宝。 世界上最古老 的四种文字，随着历史的发展其中三种均已消亡， 只有中国的汉字得以保存下来， 并逐渐演变为一种艺术，构成了我国传统文化中不可或缺的一部分。 2009 年经 联合国教科文组织批准， 中国书法艺术列入 《人类非物质文化遗产代表作名录》 。 就学校而言， 培养学生较好的书写能力是对我国传统文化的继承， 是推进学生美 育发展的重要组成部分， 同时还可以增强学生对中华传统文化的理解与感悟， 健 全学生人格、提升人文素养，增强对祖国文字的热爱，培养爱国主义精神。然而 当下我国小学生（甚至中学生、大学生）的书写能力实在令人担忧，用俗话来形 容就如同小鸡啄米， 不堪入目。 通过查阅中国期刊全文数据库、 学位论文全文数 据库等，运用“小学生汉字书写”词条有哪些信誉好的足球投注网站，查阅到期刊文献二万余条，中国优 秀硕士学位论文全文数据库 58 条，由此可见，当今小学生书写能力问题受到教 育界广泛关注。 二、正文 （一）、2003 年 8 月，张凤龙老师在《关于当今中小学生汉字书写教育的思 考》一文中指出， 当今科社会现状和教育现状对于学生书写能力造成的影响非同 小可，科技的发展让学生减少书写时间， 计算机汉字输入代替了许多学生的手写 汉字，社会的不重视让学生对于书写的意识淡化。为此，他提出加强汉字书写， 培养学生良好的写字习惯是全体教师的共同任务，不断增强汉字书写的趣味性、 引导学生学会感悟、 发挥汉字书写的综合育人功能、 设立汉字书写测试等级等策 略。 该文章系统的指出了改进当今学生汉字书写能力的策略， 注重培养学生汉字 书写能力，为当下学生汉字书写教育提供了重要思路。 （二）、2011 年 2 月，李梅在她的《书写规范汉字，传承中华文明——小学 生书写现状及教学策略谈》一文中说道，她从执教学校随机抽取 60 名同学集中 写一段话，观察其书写情况，并对 60 份书写作业进行逐张审阅发现，小学生的 握笔离笔尖太近，执笔姿势正确率在 50%左右，五分之二的学生坐姿不正确或正 确坐姿的持久性差， 存在身体不端正、 头和本子间的距离太近等问题， 而且形成 了习惯；生字笔画也存在一定的问题。其总结起来就是：写字结构不合理，字体 不端正；部分学生抄错字；有加字、减字现象；卷面不够整洁，写错后用涂改液 涂改的频率很高；段落抄写格式不正确等问题。 李梅从很少的 60 个随机样本中调查得出的这些关于小学生书写现状结论， 无疑这些现象在大多数的小学生身上都有反应， 对于我们了解小学生书写状况有 一定的帮助，并且她还找出了五点原因，分别是： 1. 教师写字基本功不扎实； 2. 写字教学落实不到位； 3. 家庭早期教育负面影响； 4. 写字工具影响写字质量； 5. 写字训练量不足