《学生好习惯培养与研究实践》中期报告.pdf

《学生好习惯培养与研究实践》 中期报告 承担单位：垫江县五龙桥小学 一 课题简介 1、2004 年 2 月，为全面提高未成年人的思想道德素质，中共中 央国务院提出了 《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若 干意见》，《意见》从社会发展、国家建设、民族振兴及国内外形势等 多方面对当前未成年人的思想道德状况进行了分析，并提出了要求。 鲜明地阐述了加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫 的战略任务。培养小学生责任意识，使学生具有良好的行为习惯，是 基础教育的首要任务，也是时代发展的需要。 2 ．我校地处偏远的农村，距离县城约 24 公里。服务区域覆盖前 尖岩村、清水村、双桥村、建兴村。学生居住范围广，所服务区域交 通不太便利，经济发展缓慢，经济条件相对较差。有的学生有惰性， 不爱学习；有的学习上花了工夫，但事半功倍；有的聪明好学而品行 令人担忧；有的受家长读书无用论影响较深，缺乏良好的学习习惯； 有的无视校纪班规，蛮横放肆；还有少数学生个人卫生存在问题，缺 乏良好卫生习惯， 致使校园环境卫生及保持较差等。 极大地阻碍了学 生身心健康的发展， 极不利于学校全面实施素质教育， 让我们深感培 养学生良好行为习惯的重要性和紧迫性。 小学生良好日常行为习惯的培养具有长期性、反复性和持久性。 同样一个习惯可能在学校就保持的好， 在家中又变了样； 还可能一段 1 时间保持的好， 过些日子又出现了不良行为习惯的反复。 希望通过研 究，能充分调动班主任、任课教师、学生、家长的积极性；建设良好 的校园风气，改善班级面貌，唤醒学生责任意识，激发学生对自己的 行为负责，使之成为高素质的新世纪人才。 基于以上原因， 我校成立课题组，确定了“小学生好习惯培养研 究与实践”的课题研究与实践。通过本课题的研究，切实改进学校德 育工作，净化育人环境， 提高学校德育水平， 提升学生思想道德水平， 培养学生良好道德品质和文明行为。 二、前期工作进展情况 1、以课堂教学为抓手，强化学生行为习惯的养成 课堂是对学生德育渗透进而形成良好品德、 养成良好行为习惯的 主渠道。我们在成立课题组的时候， 对课题组成员就进行了认真的挑 选，课题组成员的现任职务和任教科目的丰富性， 为全体教师的有效 参与提供了强大的组织保证和实施保证。 每学期，教导处组织各科教 师制定德育渗透工作计划， 并按照既定计划组织教材培训， 通过各学 科的德育渗透，让学生时刻接受到美的熏陶，让美占据学生的心灵。 学校还成立了考核小组， 对各科教师的德育渗透工作落实情况进行考 核量化。除此之外，我们还安排了 12 个礼仪教育单元，内容包括： 1.上下课应注意的礼仪、 2.仪表礼仪、 3.尊敬老师的礼仪、 4. 同学之间 的礼仪、5.升旗礼仪、 6.校内公共场所的礼仪、 7.家庭礼仪、 8.文明行 路、9.礼尚往来、 10.涉外礼仪等，并且有专人上课，这也强化了对学 生行为习惯的规范和养成教育。 2 2 、以少先队活动为突破，强化学生行为习惯的养成 （1）我们每年都在学生中开展多次文体活动。通过开展“庆祝 六一国际儿童节文艺汇演” 、“庆祝建党 90 周年书画展”、“第七、八 届艺术节