传统节日课文二年级下.pdf

《传统节日》教学设计 教学目标： 1、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日。 ２、明确不同的节日有不同的习俗以及过节时丰富多彩的活动形式， 不同节日中蕴涵的 丰富的文化内涵。 ３、培养学生珍视和热爱传统节日的情感，使学生认识和领会中华民族的传统文化。 教学重点： 了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。 教学难点： 培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。 教学过程： 一、听词猜节日，导入新课。 1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？ 2 、老师给大家带来了几个有关节日的关键词， 就请大家来猜猜是什么节日， 在哪一天过节？ 放鞭炮，拿红包（春节，农历正月初一） 祭祖、扫墓（清明节，公历 4 月 3 日—5 日） 吃粽子，赛龙舟， （端午节，农历五月初五） 吃月饼，赏圆月（中秋节，农历八月十五） 3 、师小结：像这些风俗习惯在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民 族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。 4 、板书课题： 传统节日 师：上课前，老师请大家去收集中国的传统节日， 除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪 些中国的传统节日，它们分别在哪一天过 ? 师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？ 小结： 对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的， 它是二十 四个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……） 二、初读课文，认识生字。 1、自读课文，自读要求： （1）自读课文，借助拼音将生字读熟。 （2 ）圈出自己不认识的生字。 （3 ）把课文读熟，不重读，不漏字。 （4 ）用横线画出文中提到的节日。 2 、学生自读课文。 3 、汇报自学情况。 （1）同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。 （2 ）交流不认识的生字，重点指导。 （3 ）指导识字： 翘舌音：传、舟、赏 后鼻韵：统、巷、堂、郎、饼、赏 乞：它与哪个字相似，它可以组哪些词？ 4 、开火车读生字。 三、送生字进课文，初读课文。 1、学生齐读课文，注意读准生字的字音。 2 、师生对读课文，看谁读得更流利。 3 、分小组对读课文。 4 、男女生对读课文。 5 、找出文中所讲到的节日。 （春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。 ） ６、勾出各种节日的主要活动。 四、畅谈春节，导入课文内容。 1、在众多传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？（ 春节 ） 2 、春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，文中介绍了春节的哪些习俗呢？ ３、你还能说说春节有哪些习俗活动吗？ （贴窗花、放鞭炮、贴春联、贴倒福、吃年夜饭、守岁、给压岁钱、看春节联欢晚会、走亲 戚等） 4 、闯年关活动 第一关：年的故事谁来闯关？ 第二关：背一幅春联或一首春节的诗。 第三关：说出一首和春节有关的歌，并唱出一句。 第四关：设计一句春节的祝福语。 五、品读课文，了解其余几个传统节日 １、了解元宵节时间习俗（时间在农历的正月十五。 ） (1)元宵节：吃汤圆（元宵） 、看花灯 (2)赏花灯的热闹场面。 (3)体会“大街小巷人如潮” 。（这是一个比喻句，把人流比作潮水，说明大街小巷里的人非 常多。） (4)指导朗读。 ２、了解清明节。 （时间在公历的 4 月 3— 5 日） (1)清明节：祭祀、扫墓。 (2)介绍扫墓这个习俗，是为了祭奠死去的先人。 (3) 同学们参加过扫墓吗？主要准备些什么？怎么做？ ３、了解端午节。 （时间在农历的五月初五。 ） (1)端午节：吃粽子、赛龙舟。 (2)观看赛龙舟的热闹场面。 (3)指导朗读课文中的语句，读出喜庆的语气。 ４、了解乞巧节。 （时间在农历的七月初七，又叫七夕节。 ）