如何培养小学生的语言表达能力.pdf

如何培养小学生的语言表达能力 语言是人类表情达意、沟通思想的工具 , 语言表达能力的强弱在某种程度上反映 一个人基本素质的高低。 因此 , 语言表达的重要性不言而寓 , 语言表达能力的培养 尤为重要。如何培养学生的语言表达能力？我是这样做的： 一、 抓积累，丰富学生的知识面。 首先应抓词汇的积累，以使学生掌握较为丰富的词汇与熟语，利于表达和使用。 积累的途径主要有以下三个方面： 1 、立足书本，重在平时。小学语文课文中有许多文章写得异常优美，好词佳 句很多，如《小桥流水人家》、《草原》、《鸟的天堂》等等。我在教学中，除 了使学生理解课文内容， 掌握课文知识与能力， 还要求学生在理解的基础上摘录 一些佳词佳句，并能在理解含义的基础上熟记和背诵。 2、开展课外阅读，拓宽知识面。 引导和指导学生开展课外阅读从课外阅读中收集、 摘抄优美词语， 可以拓宽学生 的知识面， 使学生积累佳词佳句。 我要求每名学生都建立摘抄本， 保证每位学生 每周至少能读一本书， 摘录十句佳词佳句， 并要能理解其意、 灵活运用。每个月， 我都会组织一次评比，以奖勤促懒，激发学生的积极性。 3 、在日常生活中积 累。 社会是最大的学校，在日常生活中，我们经常可以听到一些流传于老百姓口 头的语言，如谚语、对联、歇后语，还有简短绝妙的广告词、精炼的标语、告示 等，这些都是很好的学习内容。我要求学生做有心人，时时学，处处学，平时注 意观察，积累这些知识。春节到了，我要求学生到各家门口摘抄春联，比比谁摘 抄得多，理解得扎实；梅雨季节，正是农忙时分，我让学生到田间地头，搜集整 理劳动人民语言，整理成册；看电视时，我让学生注意观看广告，来开一个广告 展示活动 ,, 这些活动， 使学生掌握了不少书本上学不到的知识， 提高了学生的 语言表达能力。 总之，积累词汇、语句要持之以恒，需要有滴水穿石的精神，要鼓励学生一点一 滴去积累，做生活的有心人，这样，才能积少成多，聚沙成塔。 二、 重视训练，给学生口语表达的机会。 给学生创造良好的氛围， 为他们提供各种机会进行训练是培养学生口语表达能力 的关键。 1、通过复述教学训练学生的口语表达能力。复述是促进学生把消极的词汇变成 积极词汇的有效手段。 复述训练一方面可以丰富学生语言， 促进学生语言的规范， 另一方面可以培养学生的概括能力和创造性思维能力。 在教学中， 我经常选择一 些典型的课文或段落让学生变换角度， 变换人称或把文章展开、 加上丰富的想象 进行复述， 如 《草船借箭》等，在复述中采用“优生引路、 中生紧跟、差生跟上” 的方法，使不同层次的学生都有训练的机会。 2 、在各种活动中训练学生的口语表达能力。小学生活泼好动，好胜心强， 要抓住这一特点开展活动， 让学生在丰富多彩的活动中， 在轻松愉快的氛围中锻 炼口语表达能力。如：班队课上，让学生开展朗诵诗歌、讲故事、表演相声、小 品、绕口令等；在晨会课上，让学生开展新闻发布会等活动、举行“百科知识” 竞赛，让学生介绍生活小常识，进行专题辩论、背诵格言和诗文等；在每单元的 口语交际训练中， 我都会用两节课的时间组织学生到前边来演说， 每个人都能得 到锻炼。实践证明， 这些活动既为学生的口语表达提供了良好的机会， 又极大地 调动了学生口语表达的积极性、主动性。 3、在平时的字、词、句训练中训练学生的口语表达能力。词是语言的基本单位， 句是语言表达的基本形式。因此要让学生把话说好，首先应抓词、句的训练，从 平时训练的一点一滴做起。我的做法是：（ 1）抓一词多用，如“骄傲”一词， 通过反复造句练习， 使学生掌握了这个词的两个不同的意思，