小学二年级阅读和写话复习指导.pdf

二年级上册阅读和表达的复习指导 一、梳理题型 课内阅读不再测查，测试中两道题目都是针对课外阅读进行的。阅读短文的题目要考核学生的四项 能力：整体感知、获取信息、形成解释和作出评价。这些能力落实在具体题目类型中一般是以下五类： （一）了解文章内容，考核题目是根据短文内容填空、标画、选择或判断。这类题目的答案一般在 短文中可以一目了然，或者在文中有直接答案，或答案与文章内容有密切关联，所以必须训练学生认真 读文。 （二）明确文章结构，考核题目是用标序号或填空的方式考核数句子或自然段。这类题目要引导学 生审题 , 看清楚到底是数句子还是数段 , 掌握先标数再填空的做题方法 , 同时注意如果题目是填写哪段话 或哪句话讲了某个内容时 , 要在文中获取信息后再标数 , 句或段。 （三）积累好词佳句，考核题目是结合文章写出或画出近义词、反义词、搭配的词语和好词佳句等， 还可以根据所给词义在文中找出词语。这类题目与基础知识的把握密切相关，还要指导学生学会在短文 中提取答案。 （四）情感体验表达，考核的题目是针对文章表达的情感，让学生做出判断或选择，难度大一些也 可以出文中补白、文尾拓展或给短文命题等练习。 （五）初步语感培养，考核的题目是读句子或一段话，根据句式和语气补充标点。 这些能力考核及命题的原则 , 都是依据课标，紧贴课本进行的。 二、培养习惯 （一）三读短文。我们一般要求学生做题前先初读短文，了解文章大意。做题中针对题目再次选读 短文的词语、句段，根据短文完成阅读练习。检查时三读短文，逐题验证答案。 （二）学会审题。务必要求学生按顺序答题，至少读两遍题目，可以在题目中圈画出关键要求，完 成一道勾掉一道，避免漏题和审题错误。 （三）正确答题。指导学生根据要求，结合短文，工整书写，数对、圈全，抄准， 正确答题。 （四）反复检查。检查环节落实在审题中和完成后，保证能不丢题目，按照要求完成题目，正确书 写题目。 四、拓展训练 下面以一段阅读练习为例跟大家交流一下复习指导的方法： （三）蜜桃树的故事 蜜桃树病了，枝叶发黄， 木屑往下掉。啄木鸟飞来对它说： “我来给你瞧瞧。”接着就用凿子般的嘴， 1 敲开树皮，衔出一条条小虫子。 蜜桃树痛得难受，它直嚷嚷： “哎哟，痛死我了！我没有病，谁让你来胡闹。 ” 啄木鸟没法，只好扇动着翅膀飞走了。 一会儿，黄莺飞来了，它好心地说： “蜜桃树，你不要忧伤，我来唱支歌儿给你听听。 ”接着它就放 开喉咙，唱了起来。蜜桃树被黄莺美妙的歌声陶醉了。心里感到一阵舒服，身上的痛苦也全忘了。 转眼间，收获季节到了。蜜桃树上的蜜桃又小又少。这时候，它才想起了啄木鸟。我不该怕痛，有 病也不医治。这个教训要永远记住呀！ 1 、短文共有几个自然段。在文中标出。 2 、在文章找出一对反义词： （ ） （ ） 3 、判断。 （1）蜜桃树生病的症状是枝叶发黄，树叶往下掉。 （ ） （2 ）从“一条条”这个词可以看出啄木鸟找出了很多虫子。 （ ） （3 ）真正帮助蜜桃树治病的是啄木鸟。 （ ） （4 ）真正帮助蜜桃树治病的是黄莺。 （ ） 4 、用直线划出蜜桃树得到的教训。 复习时先让学生认真读短文，不认识的字可以自己查字典注音，这样的练习可以帮助学生夯实部首 查字法，引导他们借助工具书展开阅读。 接着，让学生按顺序逐题审题，做题，查题。 审题可以在题目上标画出关键的要求。注意提醒像判断这样的题目对的要用勾表示，错的要画叉。 指导学生做题时要再次按要求选择读文：如判断题中蜜桃树的病症在第一段做了介绍，读了需要判 断的句子，再到文中找到原句，比较是否正确