从华西看教育元素需求并探索教育建设-西中学智慧校园1.doc

从华西看教育元素需求并探索教育建设 组长：袁雯怡 组员：王韵斐 移傲 苏韧 刘星怡 干戈 李佳欣 陈鹏 戴翊卿 沈欣瑜 小组成员在三星堆博物馆合影 一、引言 1.课题由来 “那是美好的时代，那是糟糕的时代；那是智慧的年头，那是愚蠢的年头；那是信仰的时期，那是怀疑的时期；那是光明的季节，那是黑暗的季节；那是希望之春，那是失望之冬；人们正直奔天堂，人们在坠入地狱……”狄更斯小说《双城记》中的这段描写，仿佛预设了抗战时成都华西坝的场景。 文化西迁，汇聚后方的文教中心，除了昆明，犹有“三坝”之说：即汉中的古路坝、重庆的沙坪坝和成都的华西坝。战时，中国五所基督教教会大学荟萃坝上，其办学规模和教学质量并不逊于迁到昆明的西南联大。 五大学全面引进欧美教育制度，金大与美国康奈尔大学、金陵女子文理学院与美国密西根大学、燕京大学与美国哈佛大学、华西协合大学与加拿大多伦多大学等建立了良好的校际关系，有着教学、科研和师资等方面的合作。 后四川大学华西校区也是教育界的典范，想从中汲取经验，从教育元素的需求角度来分析这所大学如何办建得如此成功，与其他大学城进行对比，并希望能为市西中学今后的发展走向提出建设性意见。 ? 2.研究方法 ①实地考察法: a.考察华西坝的地理位置周边教育与其他发展 b.实地研究华西坝高校的建筑特点。 ②调查问卷法：了解大学生对华西坝建筑下教育环境的感受 ③文献研究法： a.深入透彻了解华西坝及川大发展历史 b.对比国内高校与国外高校，得出普遍结论。 ④访谈法：采访四川大学学生深入了解学生群体对于教育元素的需求 ? 3.研究目的 通过对华西坝建筑群的实地考察，从而研究高等学府对于区位条件上的刚性需求与文化氛围及底蕴上的软需求，对比研究探讨当下高校对教育元素的需求。 ? 4.研究步骤 ①通过对文献的查阅、采集并收集有关资料，为实地考察华西坝做好充足准备，且备于之后的整合分析处理。 ②前往华西坝，亲身感受华西坝建筑群的文化氛围对于教育的影响，观察建筑特点，参观各教学楼，使自己对于华西坝的了解更为深入和透彻。 ③采访四川大学学生，从川大学生的切生感受看这一文化氛围对于教学的深厚影响。 ④与当下其余大学城进行比对，探讨华西坝的迥异之处对当下教育的现实意义以及将这一教育元素放置于各高等学府的可行性和利弊。 ⑤分析市西中学当下教育的优劣势，有则改之，无则加勉。展望其未来发展趋势并提出可行性建议。 ? 二、华西坝前世和今生 1.华西坝地域范围的历史演变 ①1907年首先购地150亩。 ②1930年时，华西坝的规模在原有基础上又扩大了10倍，占地1000余亩。东至南台路，北靠锦江，南倚林荫街（林荫街向南至原省博附近，民间称为华西后坝），向西延伸到了浆洗街。 ③1950年占地1200余亩。 ④如今，辖区北起临江西路，南起一环路，东起人民南路，西起浆洗街。辖区内有四川大学华西医院、华西第二医院、华西第四医院以及华西口腔医院4家医院；黉门街、电信路、九茹村、浆洗街4个社区，辖区面积约为1.4平方公里。 *地域的发展演变，不断满足刚性需求需要。 2.华西坝教会学堂的演变 1)华西钟楼 建于1925年，又名钟塔，原名柯里斯纪念楼，由纽约柯里斯捐资建成。配有西式时钟，塔内有一座西洋铸钟，早期由人工敲打，后改为电力。 早期的钟塔顶部为尖形亭台，与塔基不太和谐， 50年代初期改建为方形亭台，现仍为钟楼。 2)怀德堂 华西钟楼前的荷花盛放1915年动工，1919年建成，为原华西协和大学事务所，又名怀德堂，由美国纽约罗恩甫为纪念白槐氏所捐。该楼建成后即为校行政事务办公室、礼堂、文科教室和照相部等。其二楼上的大讲演室还是星期日礼拜、聚会之所。现仍为四川大学华西校区办公楼。 华西钟楼前的荷花盛放 ? 3)嘉德堂 1924年竣工，为原华西协和大学生物楼，又名嘉德堂，由美国夏威夷嘉热尔顿兄弟捐建，建成后为生物化学系、化学系、生物系、生理系。现为四川大学华西校区第一教学楼。 ? 4)苏道璞纪念堂 1939年动工，1941年建成，为原华西大学苏道璞纪念堂，又名化学楼，由华西大学、内迁来蓉的金陵大学、齐鲁大学、金陵女子文理学院合资兴建。为纪念已故来华英国化学家苏道璞博士，命名为苏道璞纪念堂。当时四校约定该楼由各校化学系及金大的化工系合用，战后归华西大学所有，此楼沿用至今，现为四川大学华西校区第二教学楼。 ? 5)合德堂 1915年动工，1920年建成，又名合德堂，加拿大（英美）美道会为纪念最早到西南传教的赫斐氏所建，故又称赫斐院。建成时为物理系、数学系、农学院、宗教系教室，现为四川大学华西校区第四教学楼。 ? 6)育德堂 1928年竣工，为原华西协和大学教育学院，英国嘉弟伯氏捐建（东头），为教育学院教学楼。1948年刘文辉捐建该楼西头。现为四川大学华西校区第五教学楼。 ?