学生自主学习能力培养实施方案.pdf

《培养学生自主学习的能力》研究方案 一、问题的提出、研究背景 现如今应试教育的倾向越来越严重， 学生的学习一直处于被动接 受状态，其唯一目标就是应试、升学，导致大部分学生自主学习的能 力不断减弱。基础教育课程改革要求学生的学习方式从他主学习转向 自主学习。教师要认真贯彻新课程理念，让学生动手、动口、动脑， 培养学生搜集和处理信息的能力、 获取新知识的能力、 发现和提出问 题的能力、 分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力； 培养学生 自主学习的能力和良好的学习习惯。 而自主学习首先能激活、 诱导学 生学习的积极性， 促进学生良好的学习态度和学习心态的形成； 其次 通过对教学内容的自主探究， 学生可以对知识的学习达到更自觉、 更 深刻、更持续的掌握，可以提高自主学习的能力。 自主学习是学生在学习活动中自我决定、自我选择、自我调控、 自我评价反思， 发展自身主体性的过程， 是 以人为本 教育理念的一 种具体体现。 自主学习是让学生真正成为教学的主体， 让学生积极能 动地参与教学活动， 积极主动地进行学习认识和学习实践活动。 可以 说自主学习不仅能开发出学生潜在的能力， 而且能激活、 诱导出学生 学习的积极性，养成良好的学习态度和学习习惯。 “一切天赋和诺言 都不如习惯更有力量” 。 培养学生的自主学习能力绝不是短时间内所能完成的。 它是一个 系统工程，需要长期地、有计划地进行培养 , 需要教师转变教育教学 观念，研究学生的学习规律，探索新的教育教学管理策略。在教师的 指导和管理下使学生增强自主学习意识， 掌握学习方法， 养成学习习 惯。因此，教学必须改革，必须充分发挥学生的主动性和积极性，使 学生成为学习的主体。 1 二、研究目标 1、希望通过研究，充分发挥教师的引导作用，形成以教师的主 导地位和学生主体地位“双主”并重的课堂教学模式，从而优化课堂 教学，提高教学水平。 2 、通过培养，使学生有主动学习的愿望和对学习的兴趣，具备 自主学习的能力，养成自主学习的习惯。 3、通过培养使学生掌握正确学习方法，从而提高学生的自学能 力，为其终身学习打下良好的基础。 4 、通过培养，使学生能主动预习、主动阅读、主动探究，在学 习过程中，形成自己的学习方法，充分发挥主体作用，从而提高课堂 实效。 三、研究内容 1、养成认真预习的习惯。 课前预习也是自主学习的重要环节， 预习可以扫除课堂学习的知 识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是 能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以 加强记课堂笔记的针对性， 改变学习的被动局面。 在预习时，要做到： 了解教材的大概内容与前面已学的知识框架； 找出本章或本课内容与 前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出 本课的难点和重点； 对重点问题和自己不理解的问题， 用笔划或记入 预习笔记。 2 、养成独立完成作业的习惯。 明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后 复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否 应用，应用的能力有多强